1.提問與作業(yè)設(shè)計要有針對性。 舉例:(1)比較角的大小。 (2)不做眼保健操的理由。 分析:學(xué)生沒有真正理解問題的實質(zhì)。讓學(xué)生明白錯誤的真正原因。 為什么要理解學(xué)生已有的認(rèn)...
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1.提問與作業(yè)設(shè)計要有針對性。 舉例:(1)比較角的大小。 (2)不做眼保健操的理由。 分析:學(xué)生沒有真正理解問題的實質(zhì)。讓學(xué)生明白錯誤的真正原因。 為什么要理解學(xué)生已有的認(rèn)...