如果發(fā)現(xiàn)生活沒有了色彩, 不必慌張,也不必急于感傷。 日子突然褪去明媚,只剩下灰白, 好像風(fēng)沒了溫柔,云沒了形狀, 連日常的三餐,都少了煙火清香。 也許是奔波磨平了心底的熱愛...
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如果發(fā)現(xiàn)生活沒有了色彩, 不必慌張,也不必急于感傷。 日子突然褪去明媚,只剩下灰白, 好像風(fēng)沒了溫柔,云沒了形狀, 連日常的三餐,都少了煙火清香。 也許是奔波磨平了心底的熱愛...
今天用了軟態(tài)度對待班里的兩個(gè)特殊學(xué)生。 這兩個(gè)學(xué)生,自從結(jié)束了新授課以后,他們湊著耳朵聽課的好時(shí)代已經(jīng)結(jié)束,課堂上常常需要做題練習(xí),需要?jiǎng)邮謱懤?,這兩個(gè)學(xué)生就暴露了他們的懶惰...
好課永遠(yuǎn)是相對的,不存在放之四海而皆準(zhǔn)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。那些抽象的評(píng)議尺度,諸如以人為本,以讀為本,三維目標(biāo),自主學(xué)習(xí)等等,如果遇上真實(shí)而具體的課堂情境,往往會(huì)顯得蒼白無力。事實(shí)上...