追求廣博、深入的學(xué)問固然重要,但這些學(xué)問不能是外在于我們自身生命的空乏貧瘠、干枯刻板的存在,甚至與我們的切己生命完全分離、隔絕、割裂。如果一味對訊息或者知識進(jìn)行貪多求...
追求廣博、深入的學(xué)問固然重要,但這些學(xué)問不能是外在于我們自身生命的空乏貧瘠、干枯刻板的存在,甚至與我們的切己生命完全分離、隔絕、割裂。如果一味對訊息或者知識進(jìn)行貪多求...
其實(shí)題目本來是這個:我愿意與之共度終生的人是什么樣的?為了吸引注意,來個標(biāo)題黨,嘿嘿。 決定好好思考并回答這個問題,源于幾天前一位新結(jié)識的好友的嚴(yán)肅提問...
@心系當(dāng)下 拾人牙慧,多有慚愧!
問對·第一線? 全國教師高級研修班? 2017·黃埔10期·蘇州? 聽課筆記整理2017.7.17下午 “讀庫六哥”張立憲 兒童的成長是不可計算,不可設(shè)計,不可預(yù)知的,它在很大程度上具有不確定性,偶然性和模糊性。世界上并不存在一勞永逸的成長,但教育卻常有...
@藍(lán)蝶landie 謝謝您的鼓勵!我會努力的!共勉!
教育懺悔錄一個孩子, 向最初的地方走去。 那最初的, 便成了孩子生命的一部分。 ――惠特曼《草葉集》 在問對教育的講座里,屏幕上...
2017.7.17下午 “讀庫六哥”張立憲 兒童的成長是不可計算,不可設(shè)計,不可預(yù)知的,它在很大程度上具有不確定性,偶然性和模糊性。世界上并不存在一勞永逸的成長,但教育卻常有...