你知道學(xué)校里放大五個垃圾桶，分別代表什么嗎？今天我就給你來介紹一下。 藍(lán)色兄弟，是用來裝可回收垃圾的。主要用于我們用過的廢紙、塑料、布料、金屬、玻璃這五大類。...
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垃圾分類從我做起
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再讀《愛心與教育》3
摘抄 19.科學(xué)的德育應(yīng)是因勢象形的根雕藝術(shù)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責(zé)任首先在...
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一個關(guān)于3年的“故事”3年，本是個漫長的歲月，卻在一轉(zhuǎn)眼中結(jié)束。眼看著這群孩子從入學(xué)的懵懂到現(xiàn)在，一幕幕都在眼前。 2018年6月1日，本應(yīng)該是孩子們的節(jié)日，因?yàn)橛行牡哪銈儯渤闪宋?..
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三年2015年9月2日，你們踏入了廈門路小學(xué)的大門，開啟小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。 開會第一天，你們第一次家長會，也是我的第一次家長會。 2015年1月31日，我們一起迎接新一年的到來。 ...
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三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)
寫卷子應(yīng)注意： 1、用手指著認(rèn)真讀題至少兩遍； 2、遇到不會的題不要停留太長時間，可在題目的前面做記號。（如：“？”） 3、畫圖、連線時必須用尺子；畫圖題要用鉛筆，畫出來要清...
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4月8日 ? ? 晴 ? 親子日記第二百八十六天 ? ?星期天好久沒有寫日記了，今晚孩子說了好多有趣的事，感覺有必要記錄一下孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今晚放學(xué)時孩子拿回來一張獎狀，是班級書寫大賽的，最近的時間沒有抓孩子學(xué)習(xí)，孩子明顯看出了懶散，所...
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青春當(dāng)有為、揚(yáng)帆起航時——平度經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)廈門路小學(xué)皮佳佳平凡的我 畢業(yè)于青島大學(xué)音樂教育專業(yè)，在校期間擔(dān)任校學(xué)生會成員，校管弦樂隊單簧管演奏者，多次參加青島市藝術(shù)節(jié)展演。也許是受家庭環(huán)境的影響，也許是對教師高尚職業(yè)道德的敬佩...
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開學(xué)一個月總結(jié)
時間過得太快，今年正月初九開學(xué)，回來感覺各種不適應(yīng)，心里也是各種不情愿，可是一轉(zhuǎn)眼，19個周的學(xué)期已經(jīng)過去4個周了，每天忙忙碌碌，也沒什么感覺。 總的來說這幾個周...
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心里話———“老師、爸爸媽媽，我想對您說”今天的主題班會，源于一位家長的信息 收到這條信息，我猶豫了很長時間，到底該怎樣引導(dǎo)孩子說出心里話呢？說實(shí)話，帶了這批孩子三年了，自己也有千言萬語，在讓孩子寫“對老...
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讀《愛心與教育》第一天
“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？” 李老師的回答是：“擁有一顆愛學(xué)生的心！”縱觀全文，李老師深夜背新生周慧上醫(yī)院，在極度疲勞時也不忘用說笑來減輕學(xué)生的疼痛；為農(nóng)村孩子...
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讀《愛心與教育》第二天
李老師的教育沒有豪言壯語,也沒有高談闊論，他用學(xué)生的原話,真實(shí)的故事,真真切切地道出了什么是師愛,什么是真正的教育。看了書中好幾篇，每一篇都有不同的收獲,每一遍都在引發(fā)...
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讀《愛心與教育》第三天
常說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師是一份奉獻(xiàn)愛心的職業(yè)?？粗罾蠋熀蛯W(xué)生之間的一些事例，我真切地感受到這是一位愿意幫學(xué)生分擔(dān)，...
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讀《愛心與教育》第四天
我讀到這本書85頁時候，《我當(dāng)了一回福爾摩斯》這節(jié)，書里內(nèi)容是“一個叫游賢同學(xué)的隨身聽被萬同同學(xué)偷走了，最后經(jīng)過老師的努力，發(fā)現(xiàn)了這個問題，同時也發(fā)現(xiàn)了萬同是離異家庭的...
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讀《愛心與教育》第五天
讀這本書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。以前我也想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,也想過該如何...
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讀《愛心與教育》第六天
托爾斯泰說過：“在這個世界上,常被別人關(guān)心,愛護(hù),就能學(xué)會用自己的愛心去關(guān)心愛護(hù)別人，我們應(yīng)該擴(kuò)大內(nèi)心的愛”。所以我們當(dāng)老師的一定要全身心的愛自己的“孩子”,在學(xué)生最需...
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讀《愛心與教育》第七天
從“我當(dāng)了一回福爾摩斯”—萬同偷同學(xué)的隨身聽;從“新官未能燒到三把火”—剛當(dāng)上班干卻未能長久堅持;從“未曾料到的知度”—“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”;從“他給自己找了個幫助人”—幫助人...
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讀《愛心與教育》第八天
作為一名教師，尤其是班主任老師，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是教育工作的一項重要內(nèi)容，讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，自己受到不小的啟發(fā)，對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有了新的認(rèn)識和思...
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讀《愛心與教育》第九天
培養(yǎng)“優(yōu)等生”的方法： 李老師培養(yǎng)“優(yōu)生”有六大方法：一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。他常通過談心，讓“優(yōu)生”意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)...
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讀《愛心與教育》第十一天
閱讀每一個教育故事都不得不被李老師所具有的一顆童心所折服，被他對學(xué)生的愛心所震撼！李老師會在學(xué)生生日時親手送上的一本書、一張賀卡、幾句誠心的祝福，他會跟學(xué)生一起舉行篝火...
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讀《愛心與教育》第十二天
學(xué)生是未成年人，教育是他們成長的精神物質(zhì)，所以我們的教育不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行政治引導(dǎo)、思想教育、品德培養(yǎng)、知識傳授，我們的學(xué)生還應(yīng)有良好的心理素質(zhì)，更應(yīng)關(guān)心他們在知識、情...