發(fā)簡(jiǎn)信
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翻轉(zhuǎn)課堂的總結(jié)2018年的10月5-6日，有幸參加了翻轉(zhuǎn)師的培訓(xùn)。 之前不知道翻轉(zhuǎn)課堂的意義，第一天上午聽(tīng)老師講課，然后下午進(jìn)行演練，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，第...
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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力（五）
上了幾節(jié)課后，我開(kāi)始失眠了，一上床，腦海中就會(huì)冒出各種想法，自己在干什么？?jī)r(jià)值在哪里？就這樣了嗎？是不是可以努力一下，結(jié)果就會(huì)不同，怎么樣...
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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力（四）卞會(huì)長(zhǎng)說(shuō)：‘沒(méi)有目標(biāo)的人生很可怕’。 我們?yōu)槭裁匆贫繕?biāo)呢？ 答案是：打造一致性，清晰的知道我們要做什么？這是績(jī)效回顧的依據(jù)，工作的調(diào)...
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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力（三）樊老師說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)者要拿出大量的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)他們的成長(zhǎng)，輔導(dǎo)他，跟他說(shuō)話，總結(jié)每一次的成敗得失，讓員工自己成長(zhǎng)，管理者要過(guò)一個(gè)關(guān)口，眼睜睜的看著員工犯...
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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力明確角色定位避免親力親為： 管理者的使命是培養(yǎng)員工，打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，而不是將員工的工作都加在自己身上，越俎代庖，事事參與。衡量一...
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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力～第一課第一遍 ：媽媽跟你說(shuō)個(gè)事，你以前都是我用電瓶車接送的，今天我想讓你嘗試自己放學(xué)走路回家，好嗎？ 好的，媽媽。 第二遍：麻煩你重復(fù)一遍...
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緣分
生活中，生命中，人與人的相遇，著實(shí)是一種緣分，與愛(ài)人，與同事，與孩子。