主要是學(xué)數(shù)組，需要牢記： 數(shù)組的索引是從0開(kāi)始的，1代表第二個(gè)元素 使用方括號(hào)[]或使用list()創(chuàng)建一個(gè)列表 list 是可以把string 轉(zhuǎn)化為列表的形式 使用len...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：巴伐利亞
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數(shù)組的倒序與隔位輸出
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A+B問(wèn)題VIII
輸入描述 輸入的第一行為一個(gè)整數(shù)N，接下來(lái)N行每行先輸入一個(gè)整數(shù)M，然后在同一行內(nèi)輸入M個(gè)整數(shù)。 輸出描述 對(duì)于每組輸入，輸出M個(gè)數(shù)的和，每組輸出之間輸出一個(gè)空行。 輸入示例...
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A+B問(wèn)題IV
1\ map(function,list) function是一個(gè)要應(yīng)用到列表中每個(gè)元素的函數(shù)。 list是要處理的列表 如：input_line[1:]是一個(gè)切片操作，表示...
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3.A+B問(wèn)題III
1\ if elif else如果 elif else 為 1\ 2\if val: val只要是非零數(shù)值、非空字符串、非空列表等，就判斷為True，否則為False if ...
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卡碼網(wǎng)語(yǔ)言基礎(chǔ)課 | 2.A+B問(wèn)題II
1、for 循環(huán) for循環(huán)用于遍歷每一個(gè)列表中的元素，并執(zhí)行循環(huán)中的語(yǔ)句 for item in lists 循環(huán)體 2、range range(stop): 傳入一個(gè)數(shù)字...
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啊啊啊為什么失效了??
如何批量修改文件名稱：批量修改PDF、TIF、DOC等等
批量修改文件名 分享地址：https://pan.baidu.com/s/1OJJnPvCOcFSj85RVB0dE7w 工作中經(jīng)常遇到文件名稱不規(guī)范，需要全部更改，量又特別...
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思維課程總結(jié)
上周在某公眾號(hào)報(bào)名了一個(gè)日常工作思維課程的入門班，每天30分鐘，跟著聽(tīng)了五天的課，還是有些收獲。學(xué)到了不少思維模型，但是更重要的還是運(yùn)用在工作生活中，借著寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)，索性記錄下來(lái)...
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我還在糾結(jié)點(diǎn)擊量的時(shí)候，文章和視頻已經(jīng)悄悄賺了600塊！前段時(shí)間發(fā)了一篇自律，財(cái)富的積累，到現(xiàn)在兩個(gè)月不到，四月份堅(jiān)持日更，五月份轉(zhuǎn)戰(zhàn)短視頻，當(dāng)我每天感嘆點(diǎn)擊量還在兩位數(shù)的時(shí)候，賬戶里卻悄悄漲錢了…… 這是企鵝號(hào)里，騰訊繁星計(jì)劃的...
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16 重生????——讀《解憂雜貨店》之“來(lái)自天上的祈禱”好比中國(guó)的許多古典小說(shuō)，在一個(gè)一個(gè)看似獨(dú)立又有所絲連的故事之后，萬(wàn)源歸宗，在最后一個(gè)故事中真相大白。 兩個(gè)人物，一個(gè)是解憂雜貨店的浪矢雄治，一個(gè)是孤兒院丸光園的創(chuàng)始者皆月曉子...
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財(cái)務(wù)分析系列書(shū)籍之一《一本書(shū)讀懂財(cái)報(bào)》
知乎上看到別人推薦的關(guān)于財(cái)務(wù)分析的書(shū)籍，蹭著最近快過(guò)年了，空閑時(shí)間比較多，就準(zhǔn)備一本一本找來(lái)看。 肖星老師的《一本書(shū)讀懂財(cái)報(bào)》讀起來(lái)通俗易懂，老師用簡(jiǎn)單的問(wèn)題，娓娓道來(lái)。 對(duì)...
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領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：考證是沒(méi)有用的
01 今年我要考稅務(wù)師考試的最后一門，復(fù)習(xí)的一直沒(méi)有狀態(tài)，就打算咨詢?nèi)ツ昕歼^(guò)的朋友，看他是如何備考的。 我正吐槽這門考試有多變態(tài)，就看到朋友發(fā)過(guò)來(lái)消息：“我tm剛被領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我不...
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520，我想跟你表個(gè)白
二〇一九年五月二十日 晴 寫(xiě)這篇文章之前，我就在想自己是不是從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)，我愛(ài)你，我喜歡你。 發(fā)微信的時(shí)會(huì)很俏皮地說(shuō)愛(ài)你喲，卻從不會(huì)帶上主語(yǔ)，更別說(shuō)是直接用嘴表達(dá)出來(lái)。 我愛(ài)...
