文學(xué)創(chuàng)作的主體是是作家，即審美者，也稱審美價(jià)值的評(píng)價(jià)者和創(chuàng)造者。文學(xué)創(chuàng)作的客體，即物質(zhì)和精神客體，也稱審美的評(píng)價(jià)對(duì)象和精神客體。 而文學(xué)創(chuàng)作的主客體關(guān)系，是審美主體與審美客體...
發(fā)簡(jiǎn)信
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文學(xué)創(chuàng)作的主客體關(guān)系
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文學(xué)真實(shí)性的理解
文學(xué)真實(shí)性指作家經(jīng)過(guò)對(duì)一定的社會(huì)生活現(xiàn)象或假定的生活現(xiàn)象進(jìn)行藝術(shù)概括而創(chuàng)造出來(lái)的具體生動(dòng)的藝術(shù)形象，從而表現(xiàn)出人性的特征或內(nèi)容，展示出社會(huì)生活的本質(zhì)規(guī)律以及人生理想等。它是現(xiàn)...
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未來(lái)大學(xué)生活圖景
這是3019年9月1日上午八點(diǎn)整，當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)鋼化玻璃后的窗簾照在夏方的臉上，體內(nèi)的智腦立刻通過(guò)神經(jīng)電波向大腦傳達(dá)起床訊息，在不到0.1秒后，夏方倏地睜開(kāi)眼，像之前的許多次一樣...
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飛機(jī)上的男孩這是一個(gè)有著窗戶的小房間，四周白花花的墻壁，還有幾塊掉漆，不可避免的襯出它的簡(jiǎn)陋。卻這不足以抵擋心理專家裘德先生求知的心，他端坐在未雕琢的木制座椅上，眼睛泛著濃重的紅血絲，仍...
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心中的日月——香格里拉我一直希望能去香格里拉。 香格里拉——當(dāng)我還是小孩子時(shí)，第一次在電視上聽(tīng)到這詩(shī)意的名字，心中在想它一定是傳說(shuō)中的仙境，是像世外桃源一樣的美麗地方。 后來(lái)知道香格里拉的藏語(yǔ)意為...
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陽(yáng)光燦爛的日子
這張照片，拍攝于初中畢業(yè)的那天下午，天空晴朗，陽(yáng)光明亮的刺眼，是適合分別的日子??！ 一想到這天下午過(guò)后，我們這些同學(xué)就要各奔東西了，很是傷感，心里空蕩蕩的。所以這天的下午，我...
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此身已近桃花源——防里古村游記一下車(chē)，目光所及之處，是墨綠樟木繁茂參天，粉墻黛瓦、飛檐翹角。很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的景象了，我想，這地方的一切都讓我想到故鄉(xiāng)。深吸一口新鮮濕潤(rùn)的空氣，忽覺(jué)神清氣爽，仿若把旅途中疲憊...
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草木無(wú)情，母愛(ài)無(wú)私
“你身在他鄉(xiāng)有人牽掛，你回到家里邊有人沏茶，你躺在病床上有人掉眼淚，你露出笑容時(shí)有人樂(lè)開(kāi)了花”。不管語(yǔ)言有多浮夸，你總是無(wú)條件的相信我，對(duì)我充滿自信；不管我有多差，你總是相信...
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心有猛虎，細(xì)嗅薔薇以后，你會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，無(wú)論自己還是別人都不會(huì)一昧的單純善良。在身邊總有幾個(gè)你看著不順眼的人，也總有一些看你不順眼的人。 你對(duì)這些人總是有一些莫名其妙的偏見(jiàn)，不知道為什么，有時(shí)...
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戳爺――集美貌與才華于一身的妖孽戳爺一般指特洛耶·希文（Troye Sivan）,粉絲順拼音稱其為戳爺，霸氣又可愛(ài)。 特洛耶·希凡·梅萊，南非裔澳大利亞人，1995年6月5日，出生于南非約翰內(nèi)斯堡。2007...
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我的陽(yáng)臺(tái)這幾天陽(yáng)光很好。 這個(gè)城市，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)場(chǎng)或大或小或疏或密的雨之后，終于在春天的撩撥下，散去沉默，露出了太陽(yáng)。 我有一個(gè)小小的陽(yáng)臺(tái)，小小角落，種了一些小小的花草。 過(guò)去的這個(gè)...
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杜甫的這首小詩(shī)，把春的美寫(xiě)盡，令人心醉春天，在詩(shī)人的筆下總是多姿多彩，姹紫嫣紅，讓人陶醉不已。一首清新優(yōu)雅的小詩(shī)，便把春的美景都寫(xiě)盡了，令人十分心醉。 三月已過(guò)，氣溫逐漸轉(zhuǎn)暖，路邊的小草也開(kāi)始發(fā)出嫩綠的新芽，道路...
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阿黛爾 : 直擊靈魂的聲音最早學(xué)唱英文歌，是在高中的時(shí)候，英語(yǔ)老師是個(gè)有趣的人，講課之余她會(huì)教我們唱英文歌，都是一些經(jīng)典易學(xué)的歌曲，譬如席琳.迪翁的《我心永恒》，理查德.馬克斯的《此情可待》，卡朋特樂(lè)...
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行走在語(yǔ)文教育路上何其有幸，今晚聽(tīng)了知名校友何芳海老師的講座，感觸頗深。之前，一直以為，教師這個(gè)詞離我還很遠(yuǎn)，畢竟我還是一個(gè)正在學(xué)習(xí)、積累知識(shí)的大一學(xué)生，還有三年的求學(xué)時(shí)間，充裕的時(shí)光讓我覺(jué)得...