最近閱讀阿德勒幸福兩部曲，躍然紙上的文字漸漸與過(guò)往經(jīng)歷建立起聯(lián)系，好似與孩子們的“閱讀交流”。 說(shuō)起閱讀交流，恰逢本周年級(jí)讀書(shū)分享《第56號(hào)教室的故事》，我聊了聊“如何把閱讀...
發(fā)簡(jiǎn)信
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兒童節(jié)的禮物 -
照片會(huì)疼嗎？展示在走廊上的照片，被扎的“面目全非”。 它本是一件主動(dòng)展示與分享的好事。 照片是大家在中秋節(jié)與月亮的創(chuàng)意擺拍，孩子們非常用心。小丸子老師也沒(méi)有辜負(fù)大家的付出，特意用有一定厚...
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一次[不生氣]生氣是被捏造出來(lái)的嗎？ 最近看書(shū)看到一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)“顛覆”認(rèn)知的認(rèn)知。 書(shū)里舉了一個(gè)例子，因?yàn)橄胍案呗曊饝亍蹦橙?，所以使用了“生氣手段”的加持，以達(dá)到...