Z同學(xué)是主動加我的，周末時就和我預(yù)約要訪談。今天下午來到辦公室，陪她來的還有另一位同學(xué)（上一次陪著另一位同學(xué)來訪談）。她進(jìn)來給我的第一感覺是開朗、愛笑，不拘束。 坐下...
IP屬地：四川
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一例訪談：有愛的“煩”
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影子學(xué)生挑戰(zhàn)活動記錄2018年12月
2018年12月27日，在“影子學(xué)生挑戰(zhàn)”活動中，我影隨了學(xué)校17801班（班主任董勝老師）汽車制造專業(yè)的一名學(xué)生。在跟他討論是否可以公開分享一些內(nèi)容的時候，他說，除了姓...
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第一章 后3節(jié)梳理
尋找自我認(rèn)同和自我完善，可以從我們?nèi)松懈鞣N力量的交匯處著手，比如，與喚醒我們的導(dǎo)師相遇，與選中我們的學(xué)科相遇。與導(dǎo)師和學(xué)科的相遇，可以激發(fā)我們的自我意識，從而獲得發(fā)現(xiàn)我們是...
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《教學(xué)勇氣》第一章 當(dāng)教師丟失心靈時至心中的教師
當(dāng)教師丟失心靈時 教學(xué)不同于許多其他職業(yè)，這個職業(yè)總是處在個人生活和公眾生活之間那個危險的交叉點(diǎn)上……為了減少我們?nèi)菀资艿降膫Γ覀兣c學(xué)科分離，與學(xué)生分離，甚至與自我分離，...
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《教學(xué)勇氣》讀書分享—第1章
《教學(xué)中的自我認(rèn)同和自我完善》1 與學(xué)生面對面交流時，唯一可供我即可調(diào)用的資源是我的自我認(rèn)同和自我意識，即對教學(xué)中的那個“我”的認(rèn)識。若無此這種自我認(rèn)識，我就無法具有對學(xué)...
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聽《勇氣大會——共同感知，沉潛進(jìn)化》——“暖教育”有感
今天觀看《勇氣大會——共同感知，沉潛進(jìn)化》前一個多小時的回放?？吹健扒嘟酚?jì)劃”中一群年輕的教師在挺過網(wǎng)絡(luò)對她們的“評判、嘲諷、恐懼”，找到自己的信念；“U”形探秘之旅...
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《我們?yōu)槭裁醋鼋處?？》——完結(jié)
今天把這本書全部看完，編者在結(jié)尾把每一個篇章的老師所講的內(nèi)容做了一個總結(jié)。這本書里面有很多的美國優(yōu)秀的教育工作者，他們?yōu)榻逃聵I(yè)和各自的理想做出了很多的努力。讓我現(xiàn)在...
