七月,敘事者的共讀書目是雪梅讀寫團(tuán)隊(duì)車英老師推薦的一部創(chuàng)新教育經(jīng)典作品——《為孩子重塑教育》。 為什么要為孩子重塑教育呢? 書中如是說:“世界改變了,我們的學(xué)校卻卡在了過去的...
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七月,敘事者的共讀書目是雪梅讀寫團(tuán)隊(duì)車英老師推薦的一部創(chuàng)新教育經(jīng)典作品——《為孩子重塑教育》。 為什么要為孩子重塑教育呢? 書中如是說:“世界改變了,我們的學(xué)校卻卡在了過去的...
我收藏了很多書,間歇性躊躇滿志,買書如山倒,但是內(nèi)心會(huì)被懶惰與拖延的力量束縛,以致看書如抽絲。比如說這本《尋找不一樣的教育》,我明明知道這是一本教育敘事的寶典,明明知道好多校...
年初,去北城小學(xué)聽課,巧遇初中同學(xué)小殷,她在北城小學(xué)帶一年級(jí)班主任,于是我去她班里參觀了一圈。聽小殷老師介紹班里的一應(yīng)設(shè)備,我的酸檸檬開始散發(fā)滋味。家長(zhǎng)捐贈(zèng)的綠植,家長(zhǎng)們合資...
自認(rèn)為我是喜歡寫字的,不過事實(shí)是只能寫一點(diǎn)小隨筆。若是讓我寫一個(gè)正式的文章,往往會(huì)寫得亂七八糟,不堪入目。但是就算寫不好,也要寫,而且一定要寫。 成長(zhǎng),就是這樣一次次突破舒適...