01 羅伯特有兩個(gè)爸爸一個(gè)窮爸爸一個(gè)富爸爸，所謂的窮也不過(guò)是思想窮，而富爸爸則與窮爸爸所想的東西卻恰恰相反。 其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們大概有80%的的人都是停留在窮爸爸的...
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如何實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由-《窮爸爸富爸爸》后感 -
社交產(chǎn)品方法論5—常見(jiàn)分類(lèi)&特點(diǎn)
社交產(chǎn)品常見(jiàn)分類(lèi)，大體三種：社交、社區(qū)、社群。 社交 狹義的社交產(chǎn)品，更可看作為一個(gè)工具類(lèi)產(chǎn)品，重在關(guān)系鏈，合理匹配用戶(hù)，這類(lèi)產(chǎn)品時(shí)間具有即時(shí)性特征（如微信看到了消息，對(duì)接受...
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為什么寧啃原版書(shū)，也不讀中譯本？
袞袞諸君，有一個(gè)問(wèn)題大家認(rèn)真想過(guò)沒(méi)有，為什么大家都不太愛(ài)讀書(shū)，為什么拿起一本書(shū)就犯困，為什么書(shū)舉到眼前，思維卻跳到九霄云外，為什么看書(shū)集中不起精神？原因不在你這里，在書(shū)那里。...
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我對(duì)死亡沒(méi)有概念
對(duì)于死這個(gè)詞，如同對(duì)于生一樣，沒(méi)有概念。死對(duì)我而言，不是今天，不是明天，最多也就是后天之后的事情。甚至到目前為止，甚至沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的見(jiàn)過(guò)一個(gè)死去的人，也沒(méi)有真真正正的面對(duì)過(guò)一...
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《深閱讀》讀書(shū)筆記1-讀書(shū)的意義《深閱讀》由日本作家齋藤孝所著。主要從讀書(shū)的意義、如何遇見(jiàn)好書(shū)、堅(jiān)持閱讀的方法以及增強(qiáng)閱讀力技巧這幾方面著手。 這本書(shū)我共閱讀兩遍，有共鳴也有促進(jìn)。譬如，作者對(duì)讀書(shū)給孩子聽(tīng)以...
