暑去秋來(lái)，瓜果飄香，我們迎來(lái)一個(gè)收獲的季節(jié)。這個(gè)暑假，我跟隨時(shí)老師的學(xué)習(xí)也收獲滿滿。時(shí)老師那娓娓動(dòng)聽的聲音讓我留戀，她對(duì)教育的熱愛與執(zhí)著令我佩服。尤其是她那深入淺出，靈活多...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江西
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信豐縣第一小學(xué)四（8）班班級(jí)讀書計(jì)劃信豐縣第一小學(xué)四（８）班班級(jí)讀書計(jì)劃 一、讀書目標(biāo)： 書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是打開知識(shí)和理想大門的金鑰匙！為了更好的配合學(xué)校開展“營(yíng)造...
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暑期提高信息素養(yǎng)心得
這個(gè)暑假，我有幸參加了信息技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，經(jīng)過專家們的授課，收獲滿滿，既高興又擔(dān)心，高興的是原來(lái)可以這樣高效地上課，擔(dān)心的是自己還要努力加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)。專家們的課讓...
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讓閱讀成為最美的姿態(tài)涼風(fēng)裊裊送秋來(lái)，暑假即將進(jìn)入尾聲，回首整個(gè)暑假是愉快充實(shí)的，因?yàn)樵谶@個(gè)暑假里，有幸成為興成長(zhǎng)計(jì)劃的一員，通過學(xué)習(xí)，了解了關(guān)于童書閱讀的那些事，改變了以往看繪本重文...
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班級(jí)閱讀計(jì)劃班級(jí)閱讀計(jì)劃 1、 指導(dǎo)思想 在這個(gè)暑假，時(shí)老師在興成長(zhǎng)這個(gè)平臺(tái)上和我們分享了許多與閱讀提升有關(guān)的知識(shí)，讓我獲益菲淺。閱讀能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠...
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寫作主題：參與興成長(zhǎng)閱讀課程之后，新學(xué)期如何開展班級(jí)閱讀計(jì)劃？試以自己帶的一個(gè)班級(jí)為例設(shè)計(jì)一份閱讀計(jì)劃（600—800字） 4班：待公布（公布后也會(huì)在這里更新）形式：簡(jiǎn)書投稿《（3班）2019興成長(zhǎng)計(jì)劃8月大作業(yè)專區(qū)》 時(shí)間：投稿截至8月28日12:00（一周時(shí)間） 要求：原創(chuàng)800字及以上，配圖2-5張，可操作性強(qiáng) 積分：投稿后審核時(shí)間在三天內(nèi)，成功入選積2-5分。 注意：修改簡(jiǎn)書昵稱為“地區(qū)+編號(hào)+姓名”，如白城001李明 投稿流程：下載簡(jiǎn)書app–自行注冊(cè)登錄 - 修改昵稱 - 寫作完稿-?搜索簡(jiǎn)書專題-投稿-等待審核，投稿后請(qǐng)勿撤回
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2019興成長(zhǎng)計(jì)之閱讀教師提升計(jì)劃培訓(xùn)心得今年暑假參加了閱讀教師提升計(jì)劃班的培訓(xùn)，讓自己感悟頗多。 在直播里，時(shí)老師跟我們分享了閱讀的意義，閱讀的方法，不同年齡階段開展閱讀課的策略，還詳細(xì)介紹了如何開...
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興成長(zhǎng)計(jì)劃是滬江互加計(jì)劃專為各地教師定制的暑期公益課程培訓(xùn)計(jì)劃，由興全基金提供支持，2018年啟動(dòng)以來(lái)，深受各地老師歡迎，兩年累計(jì)覆蓋超過6萬(wàn)名教師。 2019年暑期，興成長(zhǎng)計(jì)劃繼續(xù)為全國(guó)各區(qū)縣教師提供“基于教育信息化2.0下的教師專業(yè)成長(zhǎng)”主題網(wǎng)絡(luò)研修。其中吉林省全省組織參與、江西贛州市全市組織參與。 【首次投稿指南】 1、在手機(jī)應(yīng)用商店下載軟件“簡(jiǎn)書” 2、自行注冊(cè)、登錄簡(jiǎn)書后，修改簡(jiǎn)書昵稱為“地區(qū)+編號(hào)+姓名”，如白城001李明 3、進(jìn)行寫作，完成寫作（注意標(biāo)題不要是日期，盡量有新意） 4、在簡(jiǎn)書內(nèi)搜索專題《2019興成長(zhǎng)計(jì)劃》進(jìn)行投稿，投稿后請(qǐng)勿撤回 5、等待投稿通過 【投稿說明 】 1、投稿類型：本專題為2019興成長(zhǎng)計(jì)劃簡(jiǎn)書投稿總專題，收錄關(guān)于興成長(zhǎng)計(jì)劃相關(guān)文章。 2、投稿對(duì)象： 興成長(zhǎng)學(xué)員 3、審核時(shí)間：三天內(nèi)，如無(wú)審核通過則為投稿失敗。原則上字?jǐn)?shù)在800字以上，圖片2-5張，課程截圖建議在2張以下 4、特別說明：文章一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有抄襲，所有文章不再收錄該作者文章，且之前文章移出專題。
