發(fā)簡信
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zj695聚焦和家長溝通的問題
聚焦這一段和家長溝通的問題 1、老師問：親，孩子的作業(yè)寫完了嗎？ 家長回答老師我問了，他說他寫完了。你看他有騙我，原來他沒有寫完。 方法：還是要...
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zj296~032淺談“共情能力”
在沒有學習之前，我簡單的認為，共情能力就是能感受他人的喜怒哀樂，進行一定的安慰，這就是共情。今年暑假心理培訓課程有一部分講了共情，改變了我的看法...
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zj695~031我的班級故事（1）
今天下課的時候，同學們告訴我小a哭了，看著她委屈的表情流出的淚水，我把她拉到身邊問：“你怎么了孩子，有什么委屈的事情告訴老師好嗎？”原來是在今天...
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zj695~029《曾國藩傳》感悟一
前幾日買了一本張宏杰著的《曾國藩傳》，因為前兩天有事耽誤，看的不多。今天上午沒事，在家專心看書。越看越上癮，欲罷不能，一看表快12點了。曾經(jīng)聽...
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zj695~028表揚有度
現(xiàn)在我們都提倡快樂教育，賞識教育。無可厚非，這是正確的。但如何把握這個度也是需要我們思考的問題。 一個朋友就說起了自己的孩子在家里邊，爸爸媽媽爺...
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zj695~027 致六四班最后一封信
歲月不居，時節(jié)如流，三年的時間一千多個日日夜夜，看似很漫長，但是又轉(zhuǎn)瞬即逝，我還停留在孩子們懵懂，純真的“老師好”的聲聲中，他們就張開了雙翅，邁...
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zj695~026愛在心頭口要開
有一天我在街上見看見一位父親騎著自行車帶著一位小男孩，一不小心小男孩的腳后跟被擠進了車輪里，好在穿著鞋，只是車輪不停的摩擦著鞋的后跟，讓人...
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zj695~025兒子窮養(yǎng)，女兒富養(yǎng)的真正內(nèi)涵
隨著人們生活條件的提高，對孩子的教育越來越重視，人們不但關注孩子的學習生活，也關心著孩子的精神健康。 “窮養(yǎng)小子富養(yǎng)女兒”，這句話肯定很多人都聽...
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zj695~024《比例的意義》反思
今天講了校級公開課《比例的意義》，經(jīng)過這一個星期的打磨修改再試課，今天上的課基本上流暢，但在上課的過程中，我仍舊發(fā)現(xiàn)了許多問題 一、本節(jié)課孩子們...