今天是一堂技術(shù)類的課程，當(dāng)然就有一個(gè)特點(diǎn)：互動、練習(xí)特別多，而且很燒腦(但我就想了，安迪曼的哪一堂課不燒腦了...)'' 建設(shè)課程體系的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對于輸出課程體系建設(shè)內(nèi)容的質(zhì)量...
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有圖版《基于崗位序列的課程體系1》2018-07-13 -
有圖版《基于崗位序列的課程體系3》數(shù)據(jù)分析、繪圖第四模塊：課程體系數(shù)據(jù)分析 數(shù)據(jù)分析內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)主題：2.學(xué)習(xí)目標(biāo)3.學(xué)習(xí)內(nèi)容4.學(xué)習(xí)方法5.學(xué)習(xí)時(shí)長6.評估方式 一個(gè)職責(zé)會對應(yīng)一個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)主題格式從職責(zé)轉(zhuǎn)化為課程名稱...
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柯氏四級評估2019-08-24 (三) 二-一級期望訪談：高層的訪談過程，沒有太多時(shí)間給你時(shí)間做對話。頂多了解期望與要求，需要透過下部的管理人員來補(bǔ)充。關(guān)鍵行為：如果是個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，超出的培訓(xùn)行為會比較多，反而是要定義三到四...