《致青年教師》中,吳非老師描述的學生面對老師時的心理可以說是很恰當了。想想自己的學生時代也是如此,想接近老師又不想接近老師,有時想得到老師注意,但有時又不想引起老師的注...
《致青年教師》中,吳非老師描述的學生面對老師時的心理可以說是很恰當了。想想自己的學生時代也是如此,想接近老師又不想接近老師,有時想得到老師注意,但有時又不想引起老師的注...
期末、臨近放假,是許多老師不愿意面對的一個時間。這段時間里,學生浮躁、疲勞、積極性不高,甚至還搗亂。學生的狀態(tài)直接影響著我們的狀態(tài),當學生不想學,出現(xiàn)上述問題時,我們有時候會...
在學生互動日記上,學生提到,很喜歡這個大家庭,班主任對每一個學生都很關心,科任老師也兢兢業(yè)業(yè),同學團結友愛,學習風氣越來越好,很高興能在這樣的大家庭里學習生活。但既然是大家庭...
英語閱讀在試卷中的比重越來越大,大家對閱讀也愈加重視。 如何提高班級整體閱讀能力呢?上學期我在班內選用了快捷英語教輔資料。篇篇做,篇篇講。我和學生都廢了不少力氣,花費了不少時...
今天彤美收拾書包,拿出三年級剛開學時寫的鋼筆字,驚訝地對我說"哎呀,我怎么那時候寫的字這樣差呀!又大,不好看,都沒有形狀。" 又拿出現(xiàn)在寫的放在一起,嗯,確實差距太大了,我們...