【導(dǎo)圖作者】崔洋 【指導(dǎo)老師】王玉印 易琳 【我的作業(yè)】 【導(dǎo)圖解說】 自然拼讀是不通過音標(biāo),而通過字母和發(fā)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系或規(guī)律建立關(guān)系,進(jìn)行拼讀,進(jìn)而積累詞匯和提高閱讀速...
【導(dǎo)圖作者】崔洋 【指導(dǎo)老師】王玉印 易琳 【我的作業(yè)】 【導(dǎo)圖解說】 自然拼讀是不通過音標(biāo),而通過字母和發(fā)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系或規(guī)律建立關(guān)系,進(jìn)行拼讀,進(jìn)而積累詞匯和提高閱讀速...
【導(dǎo)圖作者】崔洋 【指導(dǎo)老師】王玉印 易琳 【我的作業(yè)】 【下面是原圖】 【導(dǎo)圖解說】 高效無壓工作狀態(tài)一直是很多人夢(mèng)寐以求的。我們要做什么?怎么做?通過臨摹這張思維導(dǎo)圖,理...
@一個(gè)人玩 好的 會(huì)將老師的評(píng)論和自己的作業(yè)一一對(duì)照,從中學(xué)習(xí)和修正。謝謝老師的詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。 P.S.之前不知怎么都轉(zhuǎn)不過來。其實(shí)每次都有注意,奈何技術(shù)有限。辛苦老師的脖子啦~
【思維導(dǎo)圖雙認(rèn)證班】崔洋 第二次作業(yè) 《中國(guó)古典舞學(xué)習(xí)方案》【導(dǎo)圖作者】崔洋 【指導(dǎo)老師】王玉印 易琳 【我的作業(yè)】 【導(dǎo)圖解說】 為什么不學(xué)現(xiàn)下最流行的街舞,瑜伽或者爵士舞?而要學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞呢?它歷史悠久,內(nèi)涵豐富,訓(xùn)練方法系統(tǒng)。...
【導(dǎo)圖作者】崔洋 【指導(dǎo)老師】王玉印 易琳 【我的作業(yè)】 【導(dǎo)圖解說】 蝴蝶效應(yīng)是我大學(xué)時(shí)期看過的一部影片,當(dāng)時(shí)留下的印象就是無限的唏噓,其余沒怎么看懂。借著這次思維導(dǎo)圖的機(jī)...
【導(dǎo)圖作者】崔洋 【指導(dǎo)老師】王玉印 易琳 【我的作業(yè)】 【導(dǎo)圖解說】 為什么不學(xué)現(xiàn)下最流行的街舞,瑜伽或者爵士舞?而要學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞呢?它歷史悠久,內(nèi)涵豐富,訓(xùn)練方法系統(tǒng)。...
【導(dǎo)圖作者】崔洋 【指導(dǎo)老師】王玉印 易琳 【我的作業(yè)】 【導(dǎo)圖解說】 為什么有的孩子能夠健康又自信,而有的孩子明明也很優(yōu)秀但總是深陷自我懷疑和否定的泥潭?他們需要父母、師長(zhǎng)...