傳記是對人物的生平進(jìn)行系統(tǒng)記述的一種文章體裁。傳記作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人。這份真摯的紀(jì)實(shí)，于樸素中蘊(yùn)含著無盡的力量。亮子老師答靖宇同學(xué)...
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【亮子課堂】敘述的力量——紀(jì)實(shí)筆法寫人微談 -
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【三言兩語】“雙減”之下，課堂至上“雙減”之下，課堂至上 文‖張愛敏 “雙減”實(shí)施已達(dá)三月之久，紛紛擾擾，眾說紛紜。但作為一線教師，我一直以為：無論是以前的“雙基”教學(xué)，還是現(xiàn)在的“雙減”政策，都是為了打造優(yōu)...
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【語文教學(xué)】語文越教越悲涼我認(rèn)為，語文教育的意義在于她試圖改變一個(gè)人的性情，讓他變得更有教養(yǎng)，更富情趣，更具親和力，更懂得生命的無奈和崇高，更能理解、尊重和珍惜生命，更能悲憫、寬容和善待自然、人、事，...
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在半畝方塘中流連天光云影??——我的語文教學(xué)之旅
本文為《初中教學(xué)研究》“教學(xué)新秀”欄目約稿。發(fā)表于九月份《初中教學(xué)研究》。 也許是女孩子的原因，從小我就喜歡透過窗口看明媚的陽光，我相信，窗戶外面一定有濃濃春意無限春光。慢慢...
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認(rèn)清語文教學(xué)的真相后還依然熱愛它，此乃真正的語文教師！
我出生于上世紀(jì)80年代，處女座。據(jù)說處女座的人追求完美，是理想主義者。2004年我大學(xué)畢業(yè)，成了某重點(diǎn)中學(xué)的語文教師，時(shí)至今日，已在語文教學(xué)的道路上，跌跌撞撞，蜿蜒前行了15...
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青春 ‖ 那年冬天，我奮不顧身奔向愛情的戰(zhàn)場阿賀約我看電影，這是六年來我們第一次聯(lián)系。電話中的聲音溫柔清朗，極有磁性，雖與舊日的年少青澀絕難一致，但久違的感動還是瞬間漫上心頭。 因此，我答應(yīng)了他。 掛斷電話，旁邊的表妹...
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我和我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)，在潛山市一個(gè)僻遠(yuǎn)的小山村，那里高山長青、碧水長流，蜿蜒的山路從山腳盤旋至山巔，又從山巔蜿蜒到另一個(gè)山腳。 此往經(jīng)年，那些曾經(jīng)的土墻磚瓦已經(jīng)難覓蹤跡，寬闊平坦的水泥路...
