發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：新疆
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原來我們是天生的演員——讀《日常生活中的自我呈現(xiàn)》后
書名：《日常生活中的自我呈現(xiàn)》 作者：（美）歐文·戈夫曼 出版社：北京大學(xué)出版社，2010 一、面向精妙的學(xué)習(xí) 一直以來，我都堅(jiān)信：學(xué)習(xí)——進(jìn)入...
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語文教學(xué)可淺可深
每篇課文，都可以讀淺，也可以讀深。所謂讀淺，就是僅僅讀出課文想要表達(dá)的基本內(nèi)容。讀深，就是讀出課文背后隱含的內(nèi)容，讀出這一類課文想要表達(dá)的內(nèi)容，...
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創(chuàng)造性思維的三個(gè)條件
創(chuàng)造性思維是當(dāng)前學(xué)界倡導(dǎo)的，也是新課程改革的核心要求之一。要落實(shí)這個(gè)要求，需要先了解什么是創(chuàng)造性思維。 對(duì)于這個(gè)問題，最簡(jiǎn)單的理解，無外乎兩個(gè)方...
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自信力的三個(gè)基礎(chǔ)能力
要自信，首先需要有正視自己的能力，即能正視自己的優(yōu)點(diǎn)，也能正視自己的缺點(diǎn)。能夠正視自己的缺點(diǎn)，就不會(huì)自欺欺人，就能夠合理預(yù)估自己能夠做某事，沒有...
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別瞎忙了，你要的國(guó)外教育科技產(chǎn)品都在這里！作為一個(gè)教育產(chǎn)品研究人員，要搜集教育類的競(jìng)品。而作為一個(gè)老師，也經(jīng)常需要用到一些教育科技產(chǎn)品來輔助自己的教學(xué)。那應(yīng)該去哪里找呢？ 關(guān)于國(guó)外教育資...
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Actively learn——一個(gè)國(guó)外老師都喜歡的在線閱讀平臺(tái)閱讀是語文教學(xué)的重難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，老師布置閱讀作業(yè)，如果有習(xí)題，只能通過習(xí)題知道學(xué)生大概的掌握情況，難以知道這過程中學(xué)生哪些地方不太懂。同時(shí)...
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怎么才能發(fā)現(xiàn)STEM教育的熱點(diǎn)？——基于CiteSpace的STEM教育熱點(diǎn)分析在做研究時(shí)，我們經(jīng)常要快速地了解一個(gè)某個(gè)領(lǐng)域，但怎么才能快速了解呢。citespace是一個(gè)很好的工具，能夠讓你快速地找出一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ)和研...
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國(guó)際STEM教育研究的關(guān)鍵文獻(xiàn)分析與高影響人物的可視化分析?——基于WoS數(shù)據(jù)庫2000-2017年STEM教育主題詞文獻(xiàn)摘要：利用Citespace信息可視化軟件，對(duì)2000-2017年間WoS數(shù)據(jù)庫核心集中主題詞為“STEM”的全部文獻(xiàn)進(jìn)行分析，繪制文獻(xiàn)共引網(wǎng)絡(luò)...
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國(guó)際STEM教育研究熱點(diǎn)與趨勢(shì) ——基于Citespace的可視化分析導(dǎo)讀：STEM教育的研究在近幾年研究的特別火熱。近幾年，對(duì)STEM教育的研究文獻(xiàn)無論是質(zhì)量還是數(shù)量上都超過了以前的研究。對(duì)STEM教育文獻(xiàn)的研究...