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  • 魏志合觀電影《孔子》有感

    孔子一生追求禮樂,仁政,天下大同,此處我的感受是追求快樂,才是學(xué)習的最恰當方式,在現(xiàn)實生活當中,教育中,追求快樂是更容易達成目標的,相對應(yīng)的鼓勵,贊賞,肯定,認可...

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    魏志合觀《奪冠》有感

    觀看《奪冠》電影,我腦海中閃現(xiàn)的念頭有凝聚力,順應(yīng)自然,意愿度,夢想,團隊意識,理解六層次,上三層決定下三層,爆發(fā)力,越挫越勇,中華民族,內(nèi)驅(qū)力,享受,輕松,因材施...

  • 2021-06-16

    2021年6月11一14日,合之復(fù)訓(xùn) 悟納合三階段結(jié)束,同時也就結(jié)束了"拋卻自家無盡藏,沿街托缽效貧兒"的日子! 懷揣著依依不舍,回味無窮,萬般的享受課程帶來...

  • 青少年財商教育的必要性

    《對財富說是》《窮爸爸富爸爸》

  • 成長成就智慧女人(文華老師)

    一.改變一個人的命運 成長帶來人生的推動和力量,提升生命的品質(zhì),活出平衡的人生,找到自己想成為的樣子一一做什么樣的女人! 回歸家庭,規(guī)劃時間,調(diào)整精力,以家庭和孩...

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    身心合一去向有效

    結(jié)營: 一.親子親密關(guān)系100%時開啟智慧的能量足, 二.接納,允許自己的不完美 三.有效地做自己 一一身心合一,全然在每一個當下與外界互動

  • 建立好關(guān)系是有效溝通的先決條件

    上節(jié)課我們講到的是從時間線的角度點上如何去先跟后帶,這節(jié)課是從儲存和提取信息的特點上,建立好關(guān)系。 我的兒子傾向于 整體信息型,他在描述事情的時候總是描述事情...

  • 先跟后帶好溝通

    仔細考慮了一下,我們家3口人都屬于著陸點在過去,我屬于著陸點在現(xiàn)在和未來。天吶,我說怎么跟他們聊天總也聊不到一起呢?一直想不通,已經(jīng)發(fā)生的事情為什么還要再提起,今天我...

  • 真正的懂得

    記得沐卉老師說過,正因為我們不知道自己不知道,所以我們才自以為是,站在了長輩,過來人的角度去"教育"孩子,其實真的不能說是教育,而只能說是影響,操控,對抗!殊不知我...

  • 變壓力為動力

    生活中我們要時刻面對不同的情緒,不同的壓力。壓力與情緒卻有不同,情緒是內(nèi)在感受,無好壞之分,有有效,無效之分,無效情緒的出現(xiàn)是因為有壓力。 而壓力來源于自我...

  • 酒逢知己千杯少,話不投機半句多

    一個人必須知道該說什么,一個人必須知道什么時候說,一個人必須知道對誰說,一個人必須知道怎么說。 ——德魯克 學(xué)習真的是世界上最幸福的事!通過每天的學(xué)習,我們都找到了與...

  • 順勢而為的托起

    昨天晚上聽了志華老師的課, 孩子與外界互動的控制權(quán)模式,控制權(quán)模式是對外界人事物和自己的掌控。 與外界互動的控制權(quán)模式有四種:1.對自己和外界完全掌控。 ...

  • 愿每個人都做真實的自己

    (一)看到并懂得孩子 每一位父母們都想擁有聽話的好孩子,想盡一切辦法讓孩子聽話,把自己認為的好的標準,定為孩子成長的目標,制定條條框框,每天幫孩子遵守者,并且為...

  • 行為有效,才可揚長補短

    人,生而俱足,只因一路走來,所有的遇見各有不同,才有了各色人生! 就如人的行為策略,每個人在自己所擅長的領(lǐng)域里,都在發(fā)揮著主動型行為策略,而在自己不擅長的...

  • 放下期待,尊重異同

    異同共存,重在當下; 設(shè)計問話,分辯異同; 有的放矢,平衡發(fā)展! 對內(nèi)發(fā)現(xiàn),珍愛自己; 對外宣傳,有效溝通! 我們每個人都具有求同性和求異性,只是我們在不同...

  • 教育即喚醒,而非灌輸

    發(fā)現(xiàn)孩子的認知策略與 焦慮情緒的學(xué)習和處理 教育的目的是喚醒,不是灌輸! 我們每一位家長都是在黔驢技窮的情況下走了心理學(xué)這個課程,我們都是在尋求方法,讓自己來解決眼前...

  • 自信篇一一啟動孩子力量的源泉

    (一)理論聯(lián)系實際 聽完志華老師的課,我受益于培養(yǎng)孩子自信的公式! 下面請看毀掉孩子自信的過程: 1.啟動孩子的負向意愿度。 在日常生活當中,由...

  • 學(xué)以致用一一找到孩子被推動,被激勵的著陸點

    我的兒子,高一學(xué)生,屬于逃避痛苦型,擔心自己不好好學(xué)習,沒前途,父母失望,因此,學(xué)習上有負擔,有壓力,內(nèi)耗一部分精力,不能夠集中精力投入到學(xué)習中。同時孩子認為學(xué)習也...

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