1.分享是一種能力 分享是一種不管你在什么場(chǎng)合，無(wú)論你的對(duì)象是誰(shuí)，你都知道你該怎樣把自己擅長(zhǎng)的事情講出來(lái)的能力。 2.分享也是能力提升的最佳途徑 “金字塔學(xué)習(xí)模型”告訴我們最...
發(fā)簡(jiǎn)信
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清單體寫作001:人人都需要分享力 -
【高效學(xué)習(xí)】一個(gè)追求高效的學(xué)習(xí)者手機(jī)里裝有哪些APP？高效學(xué)習(xí)（時(shí)間管理、閱讀、筆記、英語(yǔ)、視頻）利于學(xué)習(xí)App的干貨盤點(diǎn)╰(*°°*)╯ 本魚爬取了這個(gè)問(wèn)題在網(wǎng)上的816個(gè)回答，以及其他關(guān)于學(xué)習(xí)類app問(wèn)題的上百個(gè)回答，結(jié)合評(píng)...
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不慌是一種底氣，不亂是一種境界
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東尼博贊思維導(dǎo)圖管理師<br>青少年思維導(dǎo)圖培訓(xùn)師<br>
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思維導(dǎo)圖第十一次作業(yè)：成長(zhǎng)的道路道阻且長(zhǎng)，唯有保持學(xué)習(xí)的姿勢(shì)不能忘。故事，還是要從2016年10月開始講起。 因?yàn)殚喿x古典老師的《你的生命有什么可能》，我走進(jìn)了橙子學(xué)院，開始了不一樣的人生。我的本職工作是小縣城里體制內(nèi)的初中老師，小縣...
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思維導(dǎo)圖第十次作業(yè)：思維導(dǎo)圖與英語(yǔ)本次課程分為四個(gè)部分： 一、快樂(lè)學(xué)習(xí)法 我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到很多問(wèn)題，要么是不知道要學(xué)什么無(wú)從下手，要么是在過(guò)程中無(wú)清晰的脈絡(luò)，要么就是學(xué)了之后不知道自己學(xué)了什么。思維...
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思維導(dǎo)圖第九次作業(yè)：思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞之道本課程分成四個(gè)部分： 一、新的學(xué)習(xí)思維 學(xué)習(xí)很辛苦，我們從小到大都是在為此而忙碌迷茫，學(xué)渣和學(xué)霸的區(qū)別不在于智商、環(huán)境等方面，而是思考方式。當(dāng)我們遇到問(wèn)題，可以先思考再提出問(wèn)...
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思維導(dǎo)圖第八次作業(yè)：思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)我是文科生，所以從小是數(shù)學(xué)學(xué)渣，對(duì)于思維導(dǎo)圖能運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很好奇。 這一節(jié)課程主要分為三個(gè)部分： （一）認(rèn)識(shí)導(dǎo)圖 思維導(dǎo)圖是大腦使用的說(shuō)明書，是我們發(fā)散思維的自然表達(dá)，是簡(jiǎn)...
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思維導(dǎo)圖第七次作業(yè):思維導(dǎo)圖與繪本閱讀反思: 可能是因?yàn)槲覜](méi)有孩子的原因吧，我基本上對(duì)繪本沒(méi)有什么興趣，所以我沒(méi)有看過(guò)任何一本繪本。把思維導(dǎo)圖運(yùn)用于繪本閱讀實(shí)際上是在充分利用孩子的發(fā)散思維全腦進(jìn)行引導(dǎo)，是一種不錯(cuò)...
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思維導(dǎo)圖第六次作業(yè):設(shè)計(jì)屬于你的TED反思： 1、排版上還是因?yàn)檎n程量大有問(wèn)題，下次如果遇到這種情況，要么分成兩張要么用A3。 2、嘗試了幾次不用傳統(tǒng)的牛角主分支，感覺不錯(cuò)，這一個(gè)讓導(dǎo)圖可以有自己的風(fēng)格的出發(fā)點(diǎn)。
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思維導(dǎo)圖第五次作業(yè):升級(jí)你的整理能力
??? 畫思維導(dǎo)圖以來(lái)，第一次用兩個(gè)半小時(shí)的最長(zhǎng)時(shí)間，也是第一次沒(méi)有用傳統(tǒng)主分支。反思：1、每天都練習(xí)，果然有所進(jìn)步，喜歡這樣專注的自己 2、下次試試色彩層次區(qū)別 3、顏色搭...
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@曹小義 得益于收集小圖標(biāo)的練習(xí)??
思維導(dǎo)圖第四次作業(yè):建構(gòu)知識(shí)體系
?導(dǎo)圖反思: 1.因?yàn)闆](méi)有打草稿直接動(dòng)筆，二層分支排版上老是過(guò)于擁擠，下次嘗試先排版。 2.高光筆沒(méi)有墨了，直接用的涂改液打光，用力過(guò)猛了。 3.下次中心圖可以嘗試一下多層次...
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思維導(dǎo)圖第四次作業(yè):建構(gòu)知識(shí)體系?導(dǎo)圖反思: 1.因?yàn)闆](méi)有打草稿直接動(dòng)筆，二層分支排版上老是過(guò)于擁擠，下次嘗試先排版。 2.高光筆沒(méi)有墨了，直接用的涂改液打光，用力過(guò)猛了。 3.下次中心圖可以嘗試一下多層次...
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思維導(dǎo)圖第三次作業(yè):讓你快速透視一本書????導(dǎo)圖反思： 1、只留意速度，卻忽略了排版，上部分留白太多，底部又太擁擠，所以導(dǎo)圖的排版也很重要。 2、中心圖和第三主分支有撞色了，影響視覺效果。 3、中心圖周圍不應(yīng)該...
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魔法時(shí)刻見證奇跡——杭州兩天思維導(dǎo)圖雙證班學(xué)習(xí)記錄2018-07-26魔法時(shí)刻見證奇跡——杭州兩天思維導(dǎo)圖雙證班學(xué)習(xí)記錄 大家好，我是曹懿，微信名曹小義。同學(xué)們，你們還記得我的那雙“一次性筷子”嗎？是不是記住了“懿”字怎么寫了，對(duì)就是“壹、次、...
