感點一 “我既惱怒于某些學生,又為自己束手無策而尷尬”。今天第一次打開《教學勇氣——漫步教師心靈》這本書,就被書中的這句話深深地吸引了,這不就是自己的工作狀態(tài)嗎? 其實教師是...
感點一 “我既惱怒于某些學生,又為自己束手無策而尷尬”。今天第一次打開《教學勇氣——漫步教師心靈》這本書,就被書中的這句話深深地吸引了,這不就是自己的工作狀態(tài)嗎? 其實教師是...
在《為何家會傷人》一書中,提到一種心理機制——被動攻擊。 所謂“被動攻擊”,就是在人際關系中,由于強勢的一方攻擊性很強,同時又不允許弱勢的一方表達他的感受,導致弱勢的一方有怒...
9.21 非暴力溝通的第二個要素是感受。往往我們有強烈的感受,不幸的是,體會不到,更不會表達。 體會和表達感受并不容易。 太太對先生說:“我覺得我嫁給了一堵墻?!边@并不是在表...
微寫作:反復品讀《“飛天”凌空》一文,細細體會如何放慢行文節(jié)奏,放大細節(jié),寫好一個片刻一個瞬間。請以“在那一刻定格”為題寫一篇微作文,300字左右。 何子皓:在那一刻定格 湖...
緊張而繁忙的一周終于結(jié)束了,昨晚九點半到家之后,兩個孩子圍著我嘰嘰喳喳地笑著鬧著,但我卻心情煩躁地將她/他們推開,并大聲吼道:“走開,讓我安靜一會兒?!?順勢我倒在了沙發(fā)上,...
微寫作43:我們寫景常常隨意性過大,抓不住特點,沒有順序與主次,需要我們關注。要把景寫美,還要注意虛實相生,動靜結(jié)合,正側(cè)互襯;語言上選用恰當?shù)脑~語,多用比喻、擬人等修辭。另...
賀恩豪: 他生來就有一幅粗糙的臉龐,看到他的臉,就像看到了中國版圖上云貴高原的喀斯特地貌那樣凹凸不平。膚色比位于非洲板塊的撒哈拉沙漠的顏色略黑一些。如果你仔細觀察,他的臉蒙昧...
我敬佩我的同學——“老馬”,特別是她學習踏實認真。我們之間的事情是值得我永遠回憶的。 老馬是一個勤奮好學的學生,從我一個學期的相識中能夠感受得到。 她上課時腦回路非常清楚,而...
得知我們要分班的消息,我很傷心,同學們也很傷心。可獨獨不包括他一人。 他在笑著。為什么要笑呢?難道是我們之間的同學情誼不深刻嗎?不,我想不是的。哦~我想起來了,他是一直在笑的...
他的外表打扮樸素,平時愛穿黑衣服,他總是很少說話,平時寫作業(yè)都是很安靜。 記得印象最深刻的一次是在小學班里,老師的前腳剛出教室門,后面我們就開始嘰嘰喳喳,只有他一個人在安靜地...
我在學生宿舍值過班之后,到了教室看見J 同學正在埋頭寫作業(yè)。 好是好,但是按學校規(guī)定,作為走讀生他在中午放學期間私自留校,是不合規(guī)定的。還好我中午加班,可以陪他一起在教室學習...
“有個同課異構(gòu)的比賽,你想?yún)⒓訂???可以有機會走出去長長見識,我躍躍欲試。 “題目是《誡子書》。” 我開始打退堂鼓了。文言文,難;文化內(nèi)涵豐富,更難;想要上得精彩、上得有趣...
親愛的酷女孩兒: 見字如面! 偶爾在朋友圈里看見你發(fā)照片,藝術(shù)、朦朧、夢幻、黑色幽默……是你的風格,是我想念你的樣子。 你早已不是八年前那個穿著格子襯衫,假小子一樣的小姑娘。...
410的少年們: 你們好哇! 這該死的周一,真令人沮喪。一大早風風火火走進教室,準備像往常一樣檢查你們背書。 z 同學和f 同學支支吾吾,欲言又止,終于還是告訴我說,宿舍又說...
親愛的女孩兒: 見字如面! 這是我第二次寫信給你,放假七天,有三天都在旁聽學習,坐一天,晚上回家真是累的倒頭就能入睡。每每這時,我就特別能理解你們的辛苦,你們每天都是這樣坐上...