發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：貴州
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華德福學(xué)校的神話故事給老師和孩子帶來(lái)了什么？
寒假，自然教育班的教師共學(xué)傅海吶教授的中醫(yī)藏象學(xué)，其中有些內(nèi)容啟發(fā)了我，我將它分享出來(lái)。 傅海吶教授在“中醫(yī)藏象學(xué)”第一講中談到，從《易經(jīng)》與《...
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傅海吶教授中醫(yī)藏象學(xué)學(xué)習(xí)心得寒假，教師共學(xué)傅海吶教授的中醫(yī)藏象學(xué)，有些感觸寫(xiě)下與大家分享。 傅海吶教授在“中醫(yī)藏象學(xué)”第一講中談到，從易經(jīng)與系辭詞可以分析出道的五個(gè)層次，即...
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自然教育四年級(jí) 書(shū)寫(xiě)歷史板塊教學(xué)札記為什么要進(jìn)行這個(gè)板塊的教學(xué)： 自從有了文字和書(shū)寫(xiě)工具，神和神話就漸漸隱退，屬于人的歷史徐徐展開(kāi)，人類(lèi)文明有了傳播的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文明的發(fā)展隨著書(shū)寫(xiě)工...