寒假，自然教育班的教師共學傅海吶教授的中醫(yī)藏象學，其中有些內容啟發(fā)了我，我將它分享出來。 傅海吶教授在“中醫(yī)藏象學”第一講中談到，從《易經》與《系辭》可以分析出“道”的五個層...
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華德福學校的神話故事給老師和孩子帶來了什么？
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傅海吶教授中醫(yī)藏象學學習心得
寒假，教師共學傅海吶教授的中醫(yī)藏象學，有些感觸寫下與大家分享。 傅海吶教授在“中醫(yī)藏象學”第一講中談到，從易經與系辭詞可以分析出道的五個層次，即： 道———氣————...
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喜歡旅行，在現實和思維的空間中，并用文字與攝影，加以記錄，與人分享。<br>喜歡歷史，追逐往事，溫故而知新，借鑒以明志。<br>喜歡創(chuàng)作，詩歌、散文、游記、攝影，是為特長；劇本為初次（也是末次）嘗試；小說（長篇），有愿望，但尚未嘗試。<br>喜歡藝術，繪畫及雕刻之初心不改。<br><br>四川省攝影家協(xié)會會員<br>四川師范學院漢語言文學專業(yè)<br>《四川畫報》《500PX》簽約攝影師<br>新聞記者（曾經）<br>公務人員（退休·曾從事新聞宣傳、財經、體制改革、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、地方志等工作）
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自然教育四年級 書寫歷史板塊教學札記為什么要進行這個板塊的教學： 自從有了文字和書寫工具，神和神話就漸漸隱退，屬于人的歷史徐徐展開，人類文明有了傳播的堅實基礎。文明的發(fā)展隨著書寫工具的便捷化而越來越快。孩子們在...
