堅(jiān)持分享第 478天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20221104 一、建立關(guān)系并維持正向唔談氣氛（正向開場） 1、先說明并致歡迎之意，怎么過來的，和誰來的?吃...
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焦點(diǎn)解決短期治療應(yīng)用于危機(jī)干預(yù)的介入流程與技巧
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SFBT對危機(jī)干預(yù)的觀點(diǎn)
堅(jiān)持分享第 477天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20221103 一、危機(jī)處理是知覺轉(zhuǎn)換及協(xié)商未來的過程 處理危機(jī)上，要確認(rèn)來訪者的知覺，轉(zhuǎn)換當(dāng)事人的視角。知...
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危機(jī)激發(fā)潛能
堅(jiān)持分享第 476天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20221101 在危機(jī)中，人們往往展現(xiàn)了比原先被認(rèn)定還要多的資源與力量。 在助人專業(yè)中，危機(jī)意指當(dāng)事人目前所...
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新時(shí)代的底層思維
堅(jiān)持分享第 475天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20221030 如今一張文憑走天下，一個(gè)單位待一輩子，開個(gè)門面就賺錢的時(shí)代已經(jīng)過去了。思想有多遠(yuǎn)，你就能走多...
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轉(zhuǎn)換思想
堅(jiān)持分享第 474天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20221013 家庭群里短信提醒，原來老公在往群里發(fā)他主演的視頻。 我一看到這兒，迅速作出反應(yīng)，馬上在群里引...
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保持穩(wěn)定 等待變化
堅(jiān)持分享第 471天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20221007 輔導(dǎo)無法速成。越急越慢，用心、專業(yè)，合作、努力，時(shí)間。 調(diào)整心態(tài)，沒有改變是正常的， 無力說...
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堅(jiān)定等待愿意改進(jìn)的一刻來臨
堅(jiān)持分享第 470天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20221005 輔導(dǎo)并無法速成。輔導(dǎo)功能的發(fā)揮，奠基在咨詢師的用心與專業(yè)，以及當(dāng)事人的合作與努力之上，而且，...
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行為復(fù)發(fā)的咨詢方向
堅(jiān)持分享第 469天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20221004 SFBT認(rèn)為，復(fù)發(fā)是當(dāng)事人學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)正常過程。一個(gè)行為的穩(wěn)定，通常是通過復(fù)發(fā)多次的過程...
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@琪媽筆記 對，“用”他才會讓他更明了自己的潛質(zhì)有多少，也讓他知道父母養(yǎng)育的艱辛，更讓他知道生而為人的不易！
《用孩子要趁早》劉友龍
堅(jiān)持分享第 444天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20220909 晚上做完飯基本上就到上課的時(shí)間了，隨便吃了一些飯然后開始上課，隱隱約約聽到愛人在指揮孩...
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敏于發(fā)覺當(dāng)事人的小進(jìn)展
堅(jiān)持分享第 468天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20221003 探討當(dāng)事人咨詢后小小的進(jìn)展，是非常重要的。因?yàn)檫@些改變都是不容易得來的，需要特別加以強(qiáng)化之。...
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堅(jiān)持后續(xù)輔導(dǎo)的重要性
堅(jiān)持分享第 467天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20221002 化解三尺冰凍，非一日之熱 需要時(shí)間，需要有一個(gè)長期的意識 一、持續(xù)輔導(dǎo)的可能方向 ...
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9.30學(xué)習(xí)筆記
堅(jiān)持分享第 465天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20220930 1、來訪者和誰相關(guān)，重要他人是誰，誰可能會在乎這個(gè)事，誰會對當(dāng)事人帶來影響，對當(dāng)事人有期待有...
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鴕鳥心態(tài)——面對危機(jī)，主動(dòng)出擊
堅(jiān)持分享第 464天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20220929 【心理學(xué)詞典】 "鴕鳥心態(tài)"是一種逃避現(xiàn)實(shí)的心理，也是一種不敢面對問題的...
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聚光燈效應(yīng)——不要把自己的問題放大
堅(jiān)持分享第 463天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20220928 【心理學(xué)詞典】 聚光燈效應(yīng)是心理學(xué)家季洛維奇與佐夫斯基在1999年共同提...
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手表定律——選擇越多，越是混亂
堅(jiān)持分享第 462天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20220927 【心理學(xué)詞典】 手表定律是德國的一位心理學(xué)家提出的，他發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人...
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酸葡萄效應(yīng)與甜檸檬效應(yīng)——想辦法讓自己擺脫煩惱
堅(jiān)持分享第 461天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20220926 【心理學(xué)詞典】 酸葡萄效應(yīng)也被稱為“酸葡萄心理”，是指當(dāng)一個(gè)人的真正需求無法得到滿足而產(chǎn)生挫...
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非自愿來訪者的輔導(dǎo)策略
堅(jiān)持分享第 460天 讀《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》至10頁 20220925 不以預(yù)設(shè)的“未知”態(tài)度來積極尊重傾聽當(dāng)事人的任何反應(yīng)，并嘗試?yán)斫猱?dāng)事人的主觀思維脈絡(luò)，從當(dāng)事...