發(fā)簡信
IP屬地：寧夏
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初探“學(xué)習(xí)共同體”（五）——聽課有感班級：高二5班 學(xué)科：政治 教學(xué)內(nèi)容：世界的物質(zhì)性 任課老師：嚴(yán)富雄 上課前校長有交代，讓我?guī)兔Χ⒆∫粋€學(xué)生，于是整堂課我都在默默觀察他。...
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學(xué)習(xí)共同體中存在的問題與對策
在學(xué)習(xí)共同的課堂實踐中，不少老師對這種模式有不少的疑問。在具體的實踐操作中，也出現(xiàn)不少的問題。 問題一：“學(xué)習(xí)共同體”和我們原來的“小組合作”...
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問題 ? ? 2018-11-06
問題六：不懂學(xué)生懂得了，學(xué)到了多少。 問題七：討論過于形式化，沒有真正起到作用。 問題八：學(xué)生展示就是在讀答案，沒有自己思考的東西。 問題九：積...
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初探“學(xué)習(xí)共同體”有感初識“學(xué)習(xí)共同體”就被這樣的課堂氣氛給深深吸引。這是一個真正屬于學(xué)生的課堂，平等的、相對自由的、協(xié)同的、合作的課堂。帶著美好的期許，我開始...
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學(xué)習(xí)共同體——關(guān)于傾聽
關(guān)于傾聽：一，向?qū)W生說清楚傾聽的重要性，課前和課中的都進(jìn)行提醒。二、老師以身作則，在教學(xué)過程當(dāng)中注意傾聽學(xué)生的發(fā)言。三、我在黑板上寫了大大的兩個...