@富寧083范琳琳 謝謝支持
我的校園生活教書育人！教師這個職業(yè)是神圣而偉大的。這是我夢想的職業(yè)。也是純潔的職業(yè)。最后我為我的夢想來到了這里，來到了一個充滿陽光、純真的地方，最終站在了這個神圣的講臺上，為我的夢...
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IP屬地：貴州
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辣椒藝術(shù)課堂讓我們一起學習藝術(shù)的魅力教學，這里不僅是老師們提升專業(yè)教學素養(yǎng)的課堂，更是藝術(shù)教學之外的老師們提升美育教學能力的資源庫。 當我們走進視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)和創(chuàng)新性的藝術(shù)教育理念中，相信老師們收獲滿滿，一起分享大家的收獲和思考吧！
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金塔縣綿延千里河西走廊西北端，地處在大漠深處的綠洲盆地上，它就是宛若鑲嵌在古絲綢之路的一顆最璀璨的明珠，神舟號在這里起航，胡楊在這里搖曳。這里有一群鄉(xiāng)村教師因?qū)鶎咏逃臒釔巯袂旰鷹钜粯訄允卦诮逃龒徫?。?017年9月參加青椒計劃以來，金塔縣教育局多次居首優(yōu)秀組織區(qū)域，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學習，金塔青椒們的傳奇故事在這里發(fā)生。 本專題為青椒計劃——青椒學員成長足跡專欄，在這里書寫您的教育故事、收獲成長、聽課感悟等
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針對鄉(xiāng)村?年教師在?職初期急需參與規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化的教師培訓(xùn)，特別是偏遠鄉(xiāng)村教師利?互聯(lián)網(wǎng)參與學習、交流，友成企業(yè)家扶貧基?會聯(lián)合北師?、21世紀教育研究院、中國慈善基?會、?部陽光基?會、滬江互+計劃及國內(nèi)20多家優(yōu)秀教育公益機構(gòu)，在教育部教師司的指導(dǎo)下，聯(lián)合發(fā)起“鄉(xiāng)村?年教師社會?持公益計劃”。 為鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃而建的優(yōu)秀教師分享集，記錄我們這一年來的成長故事。
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這是與“互+計劃”合作的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教師聯(lián)合分享的平臺。 利用移動互聯(lián)網(wǎng)的平臺及資源優(yōu)勢，滬江于2015年底率先發(fā)起“互+計劃”，利用旗下的免費實時互動學習工具CCtalk，打造鄉(xiāng)村學?！半p師課堂”，參與國家網(wǎng)信辦精準扶貧雙百項目，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展新模式，為鄉(xiāng)村教育的底部攻堅，探索出一條“低成本、低門檻、大規(guī)模、可復(fù)制”的教育創(chuàng)新之路。 1、打造“雙師課堂”：幫助鄉(xiāng)村小規(guī)模學校鏈接“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)課堂，徹底解決大多數(shù)村小沒有藝術(shù)課的難題； 2、培養(yǎng)“現(xiàn)代教師”：打造美麗鄉(xiāng)村學習社群，用社群化學習的方式，輕量級、持續(xù)性組織鄉(xiāng)村教師在線學習交流互動，提升教師教育理念及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)； 3、助力“彎道超車”：為各地區(qū)“創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”提供支持保障體系，激活區(qū)域鄉(xiāng)村教育自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，助力鄉(xiāng)村教育“彎道超車”。
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希望大家可以重新思考鄉(xiāng)村學校發(fā)展的新模式，從管理到運營——校長的辦學理念如何突破傳統(tǒng)思維？? 學習更重要的實踐在于每一個校長如何以全新的視角來制定學校新學期課程方案及實施路徑?？如何突破傳統(tǒng)思維快速找到自己需要的資源？是否有機會在來年的鄉(xiāng)村校長論壇上看到你們的身影？ 夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？ 本次研修互+計劃將會邀請優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長參與課程學習研討，通知書會同步和這三本書一起寄到第一期校長班學員手中，讓我們共同關(guān)注《為未知而教，為未來而學》、啟動一場《靜悄悄的教育變革》，從《學校的周邊》開始行動吧！
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每個生命的潛力那么大，Ellen相信每個你的能力和潛力。
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教育問題，是制約中國未來發(fā)展的大問題。該專題旨在通過對教育問題以及當前的一些社會熱點問題進行探究和討論，呼吁社會及有關(guān)政府部門引進足夠重視，營造良好的社會氛圍，力求達到人與社會、自然的和諧統(tǒng)一。 （我已開啟原創(chuàng)保護功能，需轉(zhuǎn)載或摘錄通知本人，否則視為抄襲。微信號×h2978804496）。
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讓大山的孩子，站在巨人的肩膀山學習。 通過互聯(lián)網(wǎng)鏈接優(yōu)質(zhì)教育資源，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，2017暑假，互+計劃聯(lián)合華麗學院，面向全國鄉(xiāng)村英語教師，發(fā)起“鄉(xiāng)村英語教師成長計劃”，華麗學院創(chuàng)始人張嵩老師用華麗學院及其教師團隊20年英語教學經(jīng)驗的總結(jié)，幫助鄉(xiāng)村老師提升英語水平，幫助老師在教學中長遠地發(fā)揮出更大的力量。 一個暑期以來，中國鄉(xiāng)村的一群英語老師在高溫中經(jīng)受了一場特別考驗。在鄉(xiāng)村英語教學多年的他們，或許從未曾想過，竟然會在這個夏天里重溫這樣一場學生生涯，不為雅思托?？荚?、不為職稱晉級加薪、不為學生升學成績，這一次的學習只為提升自己的英語水準。 一個暑期以來，這里流下的汗水是前行的燃料； 一個暑期以來，他們英語水平、專業(yè)態(tài)度不斷提高； 一個暑期以來，他們創(chuàng)造著奇跡與感動； 這里是他們的暑期故事集， 他們的故事還在繼續(xù)！
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每一個不曾起舞的日子，都是對生命的極大辜負。 由上?？缃鐒?chuàng)新平臺發(fā)起的種子計劃，通過為大學高年級學生提供進入優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實習機會，為即將進入職場的年輕人提供一個走近創(chuàng)業(yè)者、融入創(chuàng)業(yè)群體、激發(fā)自身創(chuàng)造力、探尋未來職業(yè)方向的機會。 從2015年的夏天起，每一年都有一批全國各地優(yōu)秀的高校學子通過種子計劃層層篩選來到滬江互加計劃實習。這個專題，記錄下滬江種子們的夏天，也讓更多年青人發(fā)現(xiàn)——有一種暑期可以這樣過。
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我們的教學點、村?很多坐落在??溝深、交通不便、??稀少的村落。鄉(xiāng)村教師不僅為學?傳道授業(yè)解惑，很多還要照看學??活，某種意義上講既當?師?當?shù)鶍?，其品德素質(zhì)、?傳?教對鄉(xiāng)村學?形成正確“三觀”具有重要作?，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、?理健康教育等融?職前培養(yǎng)、準?、職后培訓(xùn)和管理的全過程，全?提?鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德?平。 針對鄉(xiāng)村?年教師在?職初期急需參與規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化的教師培訓(xùn)，特別是偏遠鄉(xiāng)村教師利?互聯(lián)網(wǎng)參與學習、交流，友成企業(yè)家扶貧基?會聯(lián)合北師?、21世紀教育研究院、中國慈善基?會、?部陽光基?會、滬江互+計劃及國內(nèi)20多家優(yōu)秀教育公益機構(gòu)，在教育部教師司的指導(dǎo)下，聯(lián)合發(fā)起“鄉(xiāng)村?年教師社會?持公益計劃”。
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“互+計劃”是2015年滬江率先發(fā)起的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公益項目，旨在用互聯(lián)網(wǎng)鏈接優(yōu)質(zhì)教育資源，改變傳統(tǒng)教與學的方式，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，助力國家教育精準扶貧，讓偏遠地區(qū)的學校也能享有優(yōu)質(zhì)課程，讓學習更簡單、更公平、更快樂?；ヂ?lián)網(wǎng)的介入為教育公益注入了新的生命力。 基于互聯(lián)網(wǎng)+，促進優(yōu)秀名師、豐富資源走進鄉(xiāng)村教育，讓偏遠地區(qū)學校開足開齊課程；對鄉(xiāng)村教師開展網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，提升教師教學思想、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；集中優(yōu)質(zhì)教育資源機構(gòu)，向偏遠地區(qū)學校輸送教育資源。滬江將作為網(wǎng)信企業(yè)，積極履行社會責任，參與國家網(wǎng)信辦網(wǎng)絡(luò)扶貧“雙百”項目。 我們希望用資源鏈接取代設(shè)備購買、用激活教師成長內(nèi)驅(qū)力的在線社群化研修取代傳統(tǒng)的線下集中培訓(xùn)會，用低成本、高效能、輕量級的方式形成持續(xù)鏈接。
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是什么讓你來到了今天的學校？你為什么會成為一名鄉(xiāng)村教師？ 鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃（青椒計劃）以一張圖畫出“我的九宮格教育故事”為主題進行9月學員分享，并同步在簡書發(fā)起“九宮格教育故事大袋”，鼓勵鄉(xiāng)村教師用一篇簡書文章，寫出自己在圖上畫出的教育故事。 “鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃”是由友成企業(yè)家扶貧基金會聯(lián)合各教育類公益組織、教育類企業(yè)、高校及學術(shù)研究機構(gòu)等30多家組織機構(gòu)，針對鄉(xiāng)村青年教師目前面臨的問題和鄉(xiāng)村教育公益領(lǐng)域的現(xiàn)狀，借鑒國際上“集合影響力”的理念，呼吁教育部門及各機構(gòu)發(fā)揮各自所長，相互配合，形成合力，共同解決鄉(xiāng)村青年教師在工作、生活中面臨的諸多問題和挑戰(zhàn)，提升教學質(zhì)量，穩(wěn)定教師隊伍，促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。本計劃初步定為三年，目標群體為鄉(xiāng)村新入職教師、特崗教師、師范生頂崗教師以及所有有需求的鄉(xiāng)村青年教師，從試點、擴大到全縣覆蓋。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式助力鄉(xiāng)村教育精準脫貧，為中國鄉(xiāng)村教師成長、為鄉(xiāng)村教育的底部攻堅提供大規(guī)模、低成本、高效能的解決方案。
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2017年9月1日，我們在美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程開學典禮中美麗啟航！我們跨山跨水跨進新的一年！ 一張大課表，點燃無數(shù)美麗鄉(xiāng)村孩子的對音樂、藝術(shù)、閱讀、科學課程的向往，網(wǎng)絡(luò)公益課程成為他們每天最向往的課程！ 為了把這一學期孩子們的成長與更多人分享，互加計劃利用2018年第一周時間，邀請各地美麗鄉(xiāng)村實驗學校積極做好總結(jié)，展示自己學校的“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)課程成果。
