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能量的利用存在能量耗散和品質(zhì)的降低 ——《高中物理》 在教室 ??關(guān)于我的朋友阿左的故事,說起來竟是從一道物理判斷題...
我一直很羨慕阿右,他看過很多書,去過很多地方。和他聊天,總感覺他把我能想到的書都看了,把我能想到的地方都去了。 阿右確實(shí)談吐不凡,偶爾還會(huì)彈唱幾...
你以為我什么都懂,便什么都問我。 我將問題模棱兩可地回答,你滿意地笑了。 我知道你心中早已經(jīng)有了答案。 但是,你偏以為我懂你,其實(shí)我什么都不懂。...
在我看小說的時(shí)候,只關(guān)注其故事性,從不會(huì)深究這個(gè)故事有什么哲學(xué)意義、或者作者想表達(dá)什么。也當(dāng)然不怎么關(guān)心小說的寫作背景。這就是我冒然以淺薄的閱歷...
他的腦里想了很多,越想越多,后來他甚至覺得頭被那些想法壓得越來越沉,以至于每每走路,都要低著頭,與人交談要歪腦袋。在一個(gè)深夜他想通了,他做了總結(jié)...