第十九章教師權(quán)利與義務(wù) (一)教育教學(xué)權(quán) 教師的此項(xiàng)權(quán)利是教師最基本的權(quán)利,可以對應(yīng)學(xué)生最基本的權(quán)利是受教育權(quán)來進(jìn)行識記。教育教學(xué)權(quán)指的是:教師有“進(jìn)行教育教學(xué)活動,開展教育...
第十九章教師權(quán)利與義務(wù) (一)教育教學(xué)權(quán) 教師的此項(xiàng)權(quán)利是教師最基本的權(quán)利,可以對應(yīng)學(xué)生最基本的權(quán)利是受教育權(quán)來進(jìn)行識記。教育教學(xué)權(quán)指的是:教師有“進(jìn)行教育教學(xué)活動,開展教育...
第十六章教育的社會屬性 【考點(diǎn)1】德育的原則 德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的,學(xué)校和教師進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。我國德育的主要原則包括:社會主義...
第十一章德育過程的概念及基本規(guī)律 德育過程的基本規(guī)律這部分的知識點(diǎn),在教育學(xué)部分是比較重要的考點(diǎn),在教師招聘考試中常以單選、多選、判斷甚至材料題的形式出現(xiàn),廣大考生在學(xué)習(xí)德育...
第六章學(xué)習(xí)遷移的基本理論 關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的基本理論相關(guān)知識點(diǎn),我們在考試備考過程中,應(yīng)該著重注意: (1)早期的遷移理論 ①形式訓(xùn)練說 形式訓(xùn)練說認(rèn)為心理官能只有通過訓(xùn)練才得以...
第三章印象形成效應(yīng)與生活中的偏見 心理學(xué)本就是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué),因此熟練地掌握心理學(xué)的原理有助于理解和解釋生活中人們的某些行為,以偏見為例,雖然我們都會產(chǎn)生偏見,但是有...
第二章德育的原則、途徑與方法 【考點(diǎn)1】德育的原則 德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的,學(xué)校和教師進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。我國德育的主要原則包括:社...
第九章教育科學(xué)研究 第一節(jié)教育科學(xué)研究概述 1、教師進(jìn)行教育科學(xué)研究的意義? (1)是促進(jìn)教育教師專業(yè)成長和發(fā)展的有效途徑; (2)是深化教育改革的重要前提; (3)是全面提...
第七章德育 第一節(jié)德育概述 德育的概念、特點(diǎn)與意義? 含義: 廣義泛指:所有有目的、有計(jì)劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動。德育包括:社會德育、社區(qū)德育、學(xué)...