發(fā)簡信
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技術支持的課堂讓教師看見許多學習數(shù)據(jù)。教師通過反饋系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)，捕捉學生的學習難點；讓學生將自己作答背后的想法說出來讓其他同學聽一聽。其...
通過第三模塊的共讀，了解了不同的教學與學法。日常教學中我們也在不斷嘗試新的教學法，有時受到一些客觀因素的影響，一不小心就又回到講述教學模式。而P...
共讀完第二模塊的內容后，再次刷新了我對技術的認知。 以往的數(shù)學課上，利用技術推進課堂的常用的方法就是實作示范和作品收集與比較。利...
開啟共讀的第一講是“相信的力量”，一開始有些許疑惑，陳老師圍繞“相信”與“刻意練習”兩個關鍵詞展開討論，漸漸明白這一講標題背后的含義，我...