今天讀了《不敢舉手的雯雯--如何引導(dǎo)膽小的學(xué)生》這一案例，案例中的雯雯是一個(gè)在班里是個(gè)悄無(wú)聲息，很聽老師的話，但是從不敢舉手發(fā)言，就算被老師叫起來(lái)發(fā)言，她的聲音也特別小，是一...
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《不敢舉手的雯雯--如何引導(dǎo)膽小的學(xué)生》
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《我要外婆陪我上學(xué)--如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮》
今天讀了《我要外婆陪我上學(xué)--如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮》這一案例，案例中的曉樵是一個(gè)上小學(xué)一年級(jí)的孩子，但是他十分的抵觸上學(xué)，總是找各種理由不想在學(xué)校，通過(guò)心理咨詢師的了解...
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《小小包租公--如何激發(fā)家境富裕的孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力》
今天讀了《小小包租公--如何激發(fā)家境富裕的孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力》這一案例，給我留下深刻的印象的是案例中的小華，在老師眼中是一個(gè)聰明，有上進(jìn)心的孩子，但是成績(jī)一直上不去。老師為之很...