發(fā)簡(jiǎn)信
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校園里的芭蕉樹(shù)何瑜 一 讀《送東陽(yáng)馬生序》一文時(shí)，我仿佛看到宋濂背著書(shū)箱，拖著步子，行走在深山大谷之中的情景...
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《竹編之路》第十七章（初稿）
公社企業(yè)位于南溪鄉(xiāng)街道旁，美其名曰“街道”，其實(shí)就是一條大約兩百米長(zhǎng)的馬路，不過(guò)俗話說(shuō)：“麻雀雖小五臟俱全”。這里有鐵廠、小賣(mài)部，郵政局，...
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前言字是記錄文明的符號(hào)。自誕生以來(lái)，漢字的書(shū)寫(xiě)就成了一門(mén)藝術(shù)，我們稱(chēng)之為書(shū)法。規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，不僅有利于交流思想，也有助于傳播文化，是一項(xiàng)奠基的...
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純凈的天空 - 草稿
朵澐 “折騰啥呢？‘朵云’這個(gè)名字本來(lái)不錯(cuò)，你改成‘怡澐’！‘怡澐’也就罷了，后來(lái)竟又改成‘沉漁’！哪有標(biāo)榜自己有沉魚(yú)落雁之美的？你自己...
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彩云朵朵
文/朵澐 原本 我們是麥田里的 彩云朵朵 像稚嫩的蜜蜂 嗡嗡嗡 有一天 我們被灌了裹著糖衣的毒藥 折傷了翅膀 癱軟了雙腳 多希望 我們是麥田里的...
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小家碧玉露凝香
——解讀何瑜的文學(xué)成長(zhǎng)樣本 牛刀裁紙 雙“11”網(wǎng)購(gòu)，找到自己要買(mǎi)的寶貝后，網(wǎng)絡(luò)又推薦了創(chuàng)意寫(xiě)作書(shū)系之《一年通往作家路》。單瞧這書(shū)名，就...
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心向桃花源何瑜 去桃花源，是個(gè)下午。那時(shí)，太陽(yáng)正和興奮的游人一樣，毫無(wú)倦意，亮晃晃的，直射人眼。幸好有些東西它是穿透不了的，比如我眼前的溶洞，再...
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由單項(xiàng)式敘述到多重表達(dá)的蛻變——談何瑜文本創(chuàng)作的轉(zhuǎn)變 作者：楊勝應(yīng)（苗族） 認(rèn)識(shí)何瑜有諸多時(shí)光了，如果一年一個(gè)比喻，這些比喻疊加起來(lái)，已經(jīng)不再是比喻，而是一種文本。...
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教師手冊(cè)（二）深藏在綠意里的微笑怡 澐 小個(gè)子，頭發(fā)齊耳，面帶微笑，入學(xué)成績(jī)排年級(jí)第一位，很活潑的一個(gè)女孩子，她叫屈美君。 “老師，我來(lái)回答這道題吧？...