【指導(dǎo)思想】 繼續(xù)以課程帶動(dòng)閱讀，以閱讀促進(jìn)生活，以活動(dòng)聯(lián)結(jié)家長，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與家長的和諧相處、共同成長。 【教室主題】 共讀寫，共生活，共成長。 【主要工作】 1、進(jìn)一步...
發(fā)簡信
IP屬地：四川
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2019年春季“馨美閱讀教室”工作計(jì)劃
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給飛翔班學(xué)生的第6封信
親愛的同學(xué)們: 其實(shí)這封信應(yīng)該在開學(xué)第一天發(fā)到你們手中的。但因?yàn)樯眢w不好，加上開學(xué)的事兒又特別多，所以只能等到這個(gè)周末我把課備好了、計(jì)劃寫好了才能給你們寫信。其實(shí)我還有一篇讀...
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@心如大海_07dd 謝謝！
馨美閱讀教室里的日常生活
晨誦 午讀 暮寫 ——馨美閱讀教室里的日常生活 大石小學(xué) 譚桂珍 馨美閱讀教室的建設(shè)，從暑假就開始動(dòng)工了，一直延續(xù)到十月底。所以一直都是很忙很忙的感覺。但，本學(xué)期孩子們的日常...
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@一先生說 好的。
寒假班級共讀《我要做好孩子》記錄(一)
1、共讀第六章《要命的數(shù)學(xué)》分享議題 今天我又重新讀了一遍《我要做好孩子》的第六章。然后寫了一個(gè)閱讀報(bào)告。我把它拍下來，大家看看吧。有什么不清楚的，有什么疑惑的都可以問譚老師...
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班級寒假共讀《我要做好孩子》記錄(二)
8.共讀第十三章《意外事件》分享議題 今天早上，譚老師讀完了第13章的內(nèi)容。金鈴因?yàn)殚]著眼睛跑50米，自己摔了跟頭，后面的李林也被絆倒了。本來這件事對金鈴而言沒有多大的責(zé)任，...
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寒假班級共讀《我要做好孩子》記錄(一)
1、共讀第六章《要命的數(shù)學(xué)》分享議題 今天我又重新讀了一遍《我要做好孩子》的第六章。然后寫了一個(gè)閱讀報(bào)告。我把它拍下來，大家看看吧。有什么不清楚的，有什么疑惑的都可以問譚老師...
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馨美閱讀教室里的日常生活晨誦 午讀 暮寫 ——馨美閱讀教室里的日常生活 大石小學(xué) 譚桂珍 馨美閱讀教室的建設(shè)，從暑假就開始動(dòng)工了，一直延續(xù)到十月底。所以一直都是很忙很忙的感覺。但，本學(xué)期孩子們的日常...
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致飛翔班孩子的第5封信
親愛的孩子們: 首先祝賀，在這學(xué)期期末考試中，我們的語文成績終于全部合格了！而且，周承姚同學(xué)考了全年級唯一的滿分！全班的數(shù)學(xué)成績也挺不錯(cuò)！我想，這與大家的努力學(xué)習(xí)和老師家長的...
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家長讀寫1:深夜之思
深夜之思 ——《正面管教》閱讀中發(fā)生的故事 薪宇媽媽 吃過晚飯，讓女兒練琴，她說：“我休息一分鐘就彈。”我告訴她一分鐘大概有多久自己把握，她說她的一分鐘就是看完一本書，薄薄那...
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所有的努力，都會(huì)變成看得見的成長???——2018年春語文教學(xué)工作總結(jié)
仿佛，昨天才開學(xué)，今天已是期末！盤點(diǎn)一學(xué)期的歷程，幾多辛苦，幾多歡樂，一切都是成長！ 這學(xué)期的晨讀課，我們依然是鈴響之前讀課內(nèi)（語文書），鈴響之后讀課外（自購讀物）。與以前不...
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2018年秋季“馨美閱讀教室”工作計(jì)劃
【指導(dǎo)思想】 以課程帶動(dòng)閱讀，以閱讀促進(jìn)生活，以活動(dòng)聯(lián)結(jié)家長，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與家長的和諧共存，一同成長。 【教室主題】 共讀寫，共生活，共成長。 【主要工作】 1、教室文化與...
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兒童閱讀種子教師研習(xí)營之人物印象
這次在成都參加親近母語的研習(xí)活動(dòng)，雖然沒有見到梅子涵、蔣軍晶、張祖慶、李祖文、周其星、張學(xué)青等令我敬仰的兒童閱讀專家與推廣人，但我看到了認(rèn)識的伍松秘書長和徐冬梅老師，還第一次...
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給飛翔班孩子們的第二封信
親愛的孩子們： 大家好！ 掐指一算，暑假已經(jīng)過去45天了！這么長的日子，你們是怎么度過的呢？每次想起你們，譚老師就迫不及待地翻看班級群里或朋友圈里是不是有你們的行蹤。我終于看...
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給飛翔班家長的第13封信
親愛的各位家長: 開學(xué)已經(jīng)在即，諸多事情紛至沓來。因?yàn)榻衲甓嗔艘豁?xiàng)閱讀教室的打造，所以有不少事需要麻煩到你們。這兩天在群里看到大家都在為娃娃買收納箱和布袋的事情互相幫忙，特別...
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這么長的假？我都干了啥？(第六周
8月20一23日: 在成都參加親近母語種子教師的培訓(xùn)活動(dòng)。 8月24日: 1、半夜醒來提交作業(yè)《<教室里的正面管教>帶給我的思考》； 2、網(wǎng)上定做書柜； 3、午飯后去學(xué)校安窗...
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這么長的假？我都干了啥？(第五)周
8月13日: 1、開始讀桂鑫寄來的又一本書，《教室里的正面管教》； 2、飯后去學(xué)校找楊校長簽字，順便打印一學(xué)生的學(xué)籍卡。與Z談了談教室設(shè)計(jì)情況，回家11點(diǎn)了； 3、又看了兩個(gè)...
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這么長的假，我都干了啥？(第四周)
8月6日: 1、開始讀周益民《靜悄悄的課程建設(shè)》； 2、飯后去教育局找田，關(guān)于學(xué)籍事務(wù)。下午特地給我來了信息，說學(xué)籍系統(tǒng)將在8月10日升級時(shí)，自動(dòng)處理畢業(yè)年級學(xué)生的畢業(yè)，所以...
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《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》筆記五
55、說來聽聽問題框架：“說來聽聽”不是機(jī)械的教學(xué)計(jì)劃，其目的不是給學(xué)生列出一份問題清單，然后要求他們逐條作答，它只給你一個(gè)方向。 基本問題 （1）這本書里有沒有什么是你喜歡...
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《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》筆記四
47、文本閱讀：針對一本書進(jìn)行討論，討論的性質(zhì)與質(zhì)量很大程度上取決于我們怎么讀這本書。花了多少心思，哪一部分令人覺得乏味，哪一部分被略過不看，哪一部分特別振奮人心；什么情節(jié)引...