讀完俞正強老師《種子課2.0》中“課改,因何而改”這篇文章,觸動很多。我作為一名一線教師,書中對課堂教學的剖析、對課改本質的追問,句句都說到了教學實處,也讓我對“我們到底需要...
讀完俞正強老師《種子課2.0》中“課改,因何而改”這篇文章,觸動很多。我作為一名一線教師,書中對課堂教學的剖析、對課改本質的追問,句句都說到了教學實處,也讓我對“我們到底需要...
讀完俞正強老師《種子課2.0》中“學生的問題為何越來越少”這一章節(jié),結合我的六年級數(shù)學教學實踐,我深受觸動,對日常數(shù)學課堂教學、對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)有了更為深刻的反思。 俞正...
讀完俞正強老師《種子課2.0》中“小學數(shù)學是怎么育人的”這一章節(jié),我對數(shù)學學科的育人價值有了全新且深刻的認知。一直以來,我們教授小學數(shù)學,往往更聚焦于知識的傳授、技能的掌握,...
自從2018年10月開始,我一直都在堅持在簡書平臺日更,有時偶爾會因為特殊情況間隔一天,但整體堅持成功。 正是因為寫作的堅持,自信得到極大的提升,于是專業(yè)成長迅速。但2023...
翻開俞正強老師的《種子課2.0》,仿佛推開了一扇教育的新窗,書中對“教書是啥一回事”的深刻而獨特的剖析,打破了我以往對教學的固有認知。讓我懂得,教書從來不是簡單的知識傳遞,而...
翻開俞正強老師的《種子課2.0》,前言《為什么要教對數(shù)學課》一文有九頁文字,直擊小學數(shù)學教學痛點,字字句句都說到了一線教師的心坎里。讀完這篇文章,我結合自己多年的教學經(jīng)歷,心...
步入六年級,孩子們的數(shù)學學習進入了關鍵階段——從基礎計算走向概念建構,從模仿解題轉向邏輯探究。在這個過程中,很多家長常收到老師的建議:“多幫孩子拓展校外知識,支持課內(nèi)學習”。...
今天晚上,我認真研讀了《為什么學生不喜歡上學》第二章內(nèi)容,這一章節(jié)的核心認知原則讓我深受啟發(fā):我們的思考能力,取決于所掌握的事實性知識。作者在書中圍繞事實性知識、背景知識展開...
三月的精品文,我遲遲未提交,只因心中始終理不清“父親”這個主題。早前群里分享時寫下的《我眼中的父親》,反復品讀后總覺不盡人意,仿佛心里藏著萬千思緒,只挖了一個小角,并沒能真正...