讀完俞正強(qiáng)老師《種子課2.0》中“課改,因何而改”這篇文章,觸動(dòng)很多。我作為一名一線(xiàn)教師,書(shū)中對(duì)課堂教學(xué)的剖析、對(duì)課改本質(zhì)的追問(wèn),句句都說(shuō)到了教...
讀完俞正強(qiáng)老師《種子課2.0》中“學(xué)生的問(wèn)題為何越來(lái)越少”這一章節(jié),結(jié)合我的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,我深受觸動(dòng),對(duì)日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的...
讀完俞正強(qiáng)老師《種子課2.0》中“小學(xué)數(shù)學(xué)是怎么育人的”這一章節(jié),我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值有了全新且深刻的認(rèn)知。一直以來(lái),我們教授小學(xué)數(shù)學(xué),往往更...
翻開(kāi)俞正強(qiáng)老師的《種子課2.0》,仿佛推開(kāi)了一扇教育的新窗,書(shū)中對(duì)“教書(shū)是啥一回事”的深刻而獨(dú)特的剖析,打破了我以往對(duì)教學(xué)的固有認(rèn)知。讓我懂得,...
翻開(kāi)俞正強(qiáng)老師的《種子課2.0》,前言《為什么要教對(duì)數(shù)學(xué)課》一文有九頁(yè)文字,直擊小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)痛點(diǎn),字字句句都說(shuō)到了一線(xiàn)教師的心坎里。讀完這篇文章...
步入六年級(jí),孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入了關(guān)鍵階段——從基礎(chǔ)計(jì)算走向概念建構(gòu),從模仿解題轉(zhuǎn)向邏輯探究。在這個(gè)過(guò)程中,很多家長(zhǎng)常收到老師的建議:“多幫孩子...
今天晚上,我認(rèn)真研讀了《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》第二章內(nèi)容,這一章節(jié)的核心認(rèn)知原則讓我深受啟發(fā):我們的思考能力,取決于所掌握的事實(shí)性知識(shí)。作者在書(shū)...
三月的精品文,我遲遲未提交,只因心中始終理不清“父親”這個(gè)主題。早前群里分享時(shí)寫(xiě)下的《我眼中的父親》,反復(fù)品讀后總覺(jué)不盡人意,仿佛心里藏著萬(wàn)千思...
翻開(kāi)《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》這本書(shū),今天我閱讀了第一章,書(shū)中關(guān)于大腦認(rèn)知規(guī)律的解讀,徹底打破了我以往對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)思考的固有認(rèn)知,也讓我站在科學(xué)的角...