發(fā)簡(jiǎn)信
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一個(gè)重要的原因還是地理環(huán)境的不同。 中國(guó)在相對(duì)封閉的環(huán)境中建立了成熟的農(nóng)業(yè)文明。隨著人口增加，各個(gè)地區(qū)開(kāi)始對(duì)土地、水源這些資源的爭(zhēng)奪。 從黃帝、...
邏輯學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是對(duì)概念、命題和論證加以分析、理解和把握的邏輯思維活動(dòng)過(guò)程。 第一是概念的學(xué)習(xí) 概念是思維內(nèi)容的基本單位，也是構(gòu)成一門(mén)學(xué)科知...
金句：句子的安排以諧和為原則，諧和與否的識(shí)別方法是讀。 葉老講，句子安排的諧和，首先要熟悉各種句式，如陳述句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句、祈使句等。...
《思考，快與慢》“啟動(dòng)效應(yīng)”是什么？為什么？怎么做？ 1.“啟動(dòng)效應(yīng)”是什么？舉例子 啟動(dòng)效應(yīng)是大腦的一種聯(lián)想機(jī)制，系統(tǒng)1在運(yùn)行中有一個(gè)有一個(gè)自...
輝哥在“如何提高思維層次”中提出了三點(diǎn)建議，結(jié)合近日對(duì)邏輯學(xué)的理解，深受啟發(fā)。 如何提高思維層次？ 一、使用更加高級(jí)的概念 這里“高級(jí)的概念“，...
高老師講人和人之間認(rèn)知的差別在于： 1.掌握概念數(shù)量的差別； 2.對(duì)概念理解的正確性及理解深度的不同； 3.重新定義概念能力的不同 結(jié)合自身，對(duì)...
1.掌握類(lèi)比推理，就能夠同同推同。從一些社會(huì)現(xiàn)象，或者說(shuō)某些對(duì)象具有的共同屬性方面，去預(yù)測(cè)到它存在的或者可能出現(xiàn)的情況。 比如產(chǎn)業(yè)周期，從房地產(chǎn)...
過(guò)于看重決策的一級(jí)效應(yīng)，忽略二、三級(jí)效應(yīng)的人，一般很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因?yàn)橐患?jí)效應(yīng)和二級(jí)效應(yīng)的意愿經(jīng)常是對(duì)立的，容易使人做決策時(shí)犯大錯(cuò)。 例如，健身的...
邏輯課第一講“概念”復(fù)盤(pán) 1.人與人的認(rèn)知差別：掌握概念的數(shù)量；概念的正確理解和理解深度；重新定義概念的能力。 增加閱讀量，擴(kuò)大概念數(shù)據(jù)庫(kù)；學(xué)以...