有感于自己閱讀能力偏弱,于是我報(bào)名參加了開智學(xué)堂的「認(rèn)知與改變·閱讀訓(xùn)練營」,深入學(xué)習(xí)“認(rèn)知-情緒-動(dòng)機(jī)-行動(dòng)”領(lǐng)域的 12 本書籍,識(shí)別并優(yōu)化個(gè)人的核心認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 計(jì)劃用一...
筆記思路: 由“模擬監(jiān)獄”實(shí)驗(yàn)引入本書——嘗試概括本書精華內(nèi)容(并適當(dāng)引入《社會(huì)性動(dòng)物》《心理學(xué)與生活》等書籍中的相關(guān)知識(shí)作為比較或延伸)——閱讀過程中產(chǎn)生的問題及自我反思 ...
智識(shí)生產(chǎn)的技術(shù) 梅棹忠夫何許人也?日本生態(tài)學(xué)家,民族學(xué)家,信息學(xué)家,未來學(xué)家——堪比柳比歇夫的智者。不僅著作等身,而且擁有一套關(guān)于研究的奇特方法論。而這套方法如此簡(jiǎn)單——普通...