語(yǔ)言，人類文明的傳播者，時(shí)時(shí)刻刻彰顯著文字的魅力，二者相得益彰。其沁人心脾的悅耳與蒼勁有力的筆畫(huà)無(wú)不為亙古永存的時(shí)空增添一抹生機(jī)與智慧。但是任何事物都有兩面性。"惡毒"的語(yǔ)言...
發(fā)簡(jiǎn)信
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學(xué)會(huì)說(shuō)"對(duì)不起"
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大智若愚
周五專業(yè)英語(yǔ)課上，我問(wèn)一同學(xué):"你在看什么"？答曰:"化工基礎(chǔ)考試題"。我說(shuō):"我怎么不知道呢"?他說(shuō):"你整天在宿舍打游戲睡覺(jué)，你能知道什么"?這句話不由得使我反思，大部分...
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自我教育與人生的意義
教育資源永遠(yuǎn)不可能平均分配即使政府再努力:不可能因?yàn)轸斆Ф坏肚?，那必將?dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。相反地區(qū)經(jīng)濟(jì)的差異性與先進(jìn)程度占據(jù)了主導(dǎo)，這些地區(qū)的師資力量發(fā)達(dá)且逐...
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論愛(ài)情
圈子的局限性導(dǎo)致對(duì)新鮮事物的向往，你有的只是一顆充滿好奇的不甘束縛，沖向藍(lán)天的自由之心。走南闖北，開(kāi)拓眼界之后，便嘲笑當(dāng)初自己的無(wú)知:不切實(shí)際的幻想，可悲可憐又可嘆！殊不知階...
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讀書(shū)
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的墮落，不再思考，不再堅(jiān)持讀書(shū)，我終于明白原來(lái)我不是喜歡讀書(shū)，我只是喜歡讀書(shū)帶給我心靈上的慰藉與靜謐。但是它亦給予我敏感清醒的認(rèn)知，帶來(lái)無(wú)數(shù)困惑，我盡量站在客觀角...
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《我們"長(zhǎng)大"了》
有時(shí)候我想長(zhǎng)大了到底是長(zhǎng)大的什么？是身材的魁梧與行為的穩(wěn)健?或是精神面貌飽受世間百態(tài)摧殘后顯露的滄桑?亦或者是懂得珍惜身邊人，長(zhǎng)吁短嘆，道人生不易······?我們真的長(zhǎng)大了...