發(fā)簡信
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語文閱讀答題技巧，原來都是“套路”在當(dāng)今大環(huán)境下，判斷教師、學(xué)生能力強(qiáng)弱離不開一個硬性杠桿——成績。而對于語文學(xué)科而言，閱讀是其中舉足輕重的一部分，令很多學(xué)生頭疼不已。為了幫助到...
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“慧”教學(xué)，“活”課堂——如何上一堂高效的語文課
在教學(xué)中，壓縮教材的教學(xué)時(shí)間，將廣闊的閱讀引進(jìn)課堂，是教師的一致選擇。那么，如何才能在縮短教學(xué)時(shí)間的前提下，保證教學(xué)質(zhì)量？如何運(yùn)用語文教材，在課...
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《橋》教學(xué)反思
以前很排斥上公開課，覺得把自己擺在臺面上，供別人評議，很不自在，所以每次拋頭露面的事，我都退避三舍。后來，漸漸意識到自己的成長速度緩慢，教材解讀...
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學(xué)會舍棄，才能得到——淺談?wù)Z文課堂“一課一得”
課堂高效而又深受學(xué)生喜愛，是每個語文教師的追求。然而語文教學(xué)知識點(diǎn)零碎，內(nèi)容繁雜，所以一堂課教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)與否，是決定一節(jié)課好壞的首要因素。俗話說...
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觀竇桂梅《晏子使楚》有感
在講授《晏子使楚》之前，我觀看了竇桂梅老師的這節(jié)公開課，希望能帶給我更多的思考。短短一節(jié)課，我感受到了別樣的教學(xué)魅力：竇老師的課堂有廣度、深度、...
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為自省而評課——《聽王崧舟老師評課》有感
從教五年來，聽了無數(shù)堂公開課、示范課，可是從沒想過怎么評課，只是輕描淡寫地羅列幾條優(yōu)點(diǎn)與建議，從沒有深入地去品課、悟課。最近拜讀了《聽王崧舟老師...
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“賽課積經(jīng)驗(yàn)，反思促成長”我的賽課心得
隨著教齡的逐漸增長，看著同事的突破成長，我越來越感覺到一種緊迫感，“時(shí)不我待”，我告訴自己不能再悠閑度日，必須要抓住機(jī)會歷練自己，逼自己一把。 ...