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【新教育·理想課堂】《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)設(shè)計《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)設(shè)計 阿來 學(xué)習(xí)目標(biāo):了解水的行蹤，把握獨特視角，品味精彩語言。(PPT1) 教學(xué)重點:品味精彩語言。 教學(xué)難點:新穎的構(gòu)思、獨...
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【語文小課堂】一節(jié)奇妙的語文朗讀課過完年后第一周，就隨教師發(fā)展中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師一起到湖南師大參加“研訓(xùn)一體與校本研修整合”培訓(xùn)了。臨出行前，得安排妥當(dāng)我的兩個班級十二節(jié)的語文課。我的兩個懂事又能干的...
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【歲月·慢行】行走語文，行走教育人生焦玉玲 各位同仁大家好！今天我給大家分享的教育敘事話題有：給優(yōu)生搭建平臺，給差生自信鼓勵，給課堂找到抓手，給語文一份本真，給生活無限詩意。 一、給優(yōu)生搭建平臺，挖掘無限潛能 ...
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嘗試板塊教學(xué)——從楊二嫂的角度看《故鄉(xiāng)》
說實話，這是第三次讀《致語文教師》這本書了，以前只是不太懂，這一次再讀，突然有了想嘗試的感覺；把自己剛上過的一個公開課拿過來實驗，純粹菜鳥級別，希望得到各位名師的指點！ 課題...
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【余聲余韻】“主問題設(shè)計”方法的思考27.提問設(shè)計的創(chuàng)新 提問？——提取整合——話題展開——描寫抒情——論述證明——角度分析（？—！—；—。） 《提問設(shè)計的創(chuàng)新》這章中，余老師一共設(shè)計了9個典型事例，讓我們看清...
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換個角度看多文本教學(xué)
熟悉的地方不容易看到風(fēng)景。要想發(fā)現(xiàn)新景致獲得新體驗，需要尋找新的路徑。于是，就有困難常常阻礙前行的道路。曾有過好幾次這樣的經(jīng)歷。在爬過無數(shù)次的小山中換了條新路線后，冬日漫漠的...
