發(fā)簡信
IP屬地：黑龍江
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寫在“旅程”之前
所有的遇見，都是久別的重逢。不知道，以前我們?cè)谀睦锵嘤鲞^，可是明明的緣分，讓我們走進(jìn)了彼此的世界——互加計(jì)劃。 人生的旅途，起點(diǎn)相同——生，終點(diǎn)...
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人生是不斷地經(jīng)歷——青年教師成長報(bào)告與“你”在教師節(jié)結(jié)識(shí)，這一路來“你”教會(huì)了我很多東西，相遇是短暫的，但你給我的成長、收獲、感悟、經(jīng)驗(yàn)卻是歷久彌新的。還沒來得及說再見，就已經(jīng)不見...
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日更滿月
2018年12月26日開始挑戰(zhàn)日更，今天一個(gè)月整，雖然中間有過一次斷更。但至少堅(jiān)持了一個(gè)月，對(duì)于缺乏毅力，三分鐘熱情的我來說，是一個(gè)小的進(jìn)步。 ...
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教育要注重轉(zhuǎn)化
很多老師都應(yīng)該有這樣的經(jīng)歷:認(rèn)真?zhèn)湔n磨課，花費(fèi)大量時(shí)間查閱資料，認(rèn)真作為預(yù)設(shè)，胸有成竹的站上講臺(tái)，興高采烈的講了半天，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的眼神是呆滯...
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生活即教育
讀《陶行知教育名篇》有感 “教育即生活”的思想來源于美國教育學(xué)家杜威。陶行知先生在此基礎(chǔ)上，提出了“生活即教育”雖然只是顛倒了順序，但是其中的內(nèi)...
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懂教育過程，才懂教育
今天讀《教育常識(shí)》第二卷，教育過程常識(shí)。只有懂了教育過程，才是真正懂教育的人， 首先作者提出一個(gè)大問題－誰最懂得教育？ 我也不禁反問自己，我還算...
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不要讓自己得過且過
每個(gè)都要對(duì)自己狠一些，安逸久了，人活著就沒有動(dòng)力，沒有希望了。沒有目標(biāo)的人生是可悲的。 堅(jiān)持更新簡書有快一個(gè)月了，中間斷了一次（本想閉目養(yǎng)神一會(huì)...
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教育常識(shí)即人性的常識(shí)
這幾天開始讀《教育常識(shí)》，常識(shí)性的知識(shí)，即作為一個(gè)普通人也應(yīng)該掌握的基本事實(shí)，讀之初，也問過自己教育有哪些常識(shí)。有哪些基本事實(shí)。雖然有讀過基本的...
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在勞力上勞心
做是學(xué)的中心，只有在做中才有學(xué)，做需要手到，學(xué)需要心到。所以真正的做是手到心到。 世界上有四類人:“一種是勞力者－出苦力的，一種是勞心者－只想不...