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⊙閱讀進度：第四章第一節(jié) ⊙閱讀思考：要寫好一篇完整的教育論文光靠拼拼湊湊是不行的，必須作者本人腦子里有貨。寫作之前要了解你所要寫的是什么文體？...

⊙閱讀進度：第五章第一、二節(jié) ⊙閱讀思考：文獻綜述是我沒寫過的，原來聽到“文獻”兩個字就望而卻步，感覺很深奧。但是當我閱讀完本節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們也需...

⊙閱讀進度：第四章第二節(jié) ⊙閱讀思考：原來寫論文都是毫無頭緒，找個主題拼湊下主要的意思，閱讀完本書后讓我在寫作前起碼有了框架和方向，不會摸著石頭...

⊙閱讀進度：第八章第一、二、三節(jié) ⊙閱讀思考：每一種寫作都有它自己的寫作規(guī)范，在平時的寫作中必須要注意每一個細節(jié)，深思熟慮每一句話才能讓文章嚴謹...

在觀課、議課后，教師可以用教育隨筆的方式記錄下自己的所思、所感，發(fā)現(xiàn)教學問題，為深入研究積淀素材;在反復磨課、上課后，教師可以對解決某個教學問題...

教育寫作是創(chuàng)造性教育生活的敲門磚，能讓教師擺脫職業(yè)倦怠，體會到創(chuàng)造的欣喜和成長的幸福 在日常教育教學生活中，教師的工作十分繁雜，教學、管理、研究...

難以實現(xiàn)對經(jīng)驗的提煉與表達 對于教師來說，教育寫作最困難的部分是理論闡述和經(jīng)驗提升，大多數(shù)教師用“沒有理論”來描述這種困難。教育寫作之所以是一種...

⊙閱讀內(nèi)容：第一章第二節(jié)（教師專業(yè)發(fā)展的必由之路） ⊙閱讀時間：20240720 ⊙閱讀思考：本節(jié)講了教師教育寫作的必要性。通過閱讀讓我對寫作有...

其實，所謂經(jīng)驗一定是針對“問題解決”的，能解決問題的實踐方法或思想才能成為“經(jīng)驗”。一個具體的教學過程或是教育事件是一個綜合載體，這個載體中蘊含...

讀內(nèi)容：第二章第一節(jié)文體特征：感性與理性的交織 ⊙閱讀思考： 通過閱讀第二章第一節(jié)讓我學習到教育敘事不是簡單的去講故事，它的類型多樣，...