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很多家長會說，我的孩子性格特別內(nèi)向，應(yīng)該怎么辦？ 《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢》專門研究內(nèi)向性格，能幫你解決孩子內(nèi)向該怎樣應(yīng)對和教育。 首先，是對內(nèi)向和...

經(jīng)常訓(xùn)練自己的大腦能幫你改善自己的決策能力，集中注意力，調(diào)節(jié)情緒，甚至對抑郁癥，注意力缺陷，阿爾茨海默病等病癥都有好處，這是《大腦勇士》這本新書...

31.智慧。 智慧的本質(zhì)正是敏感性，也就是愛。智慧是整體感知的能力。慈悲通過智慧來運作，從來不通過智力運作。慈悲是完整生活的實質(zhì)。（應(yīng)事如鏡，來...

18.健全。在沒有度量的時候，就會有整體的品質(zhì)。擁有完全的責(zé)任感。自我的本文是度量，有度量就有分裂。自我中心都分別就是整體心靈退化的開始。愛，不...

13.習(xí)慣。傳統(tǒng)，通過文字、儀式、信仰代代相傳，它的基礎(chǔ)是心理上的安全感。傳統(tǒng)，本身就意味著依循。習(xí)慣（慣例）也是，習(xí)慣是指沒有意識而產(chǎn)生的重復(fù)...

本書是我第四次閱讀。第一次是17年4月份，在出差的火車上瀏覽，一開讀周遭的喧囂瞬間安靜下來。第二次是出差回來，悠然自得地讀，用欣賞和學(xué)習(xí)的態(tài)度來...

在序言中，陶行知說，這本書是他在教育里摸黑路所見的幾線光明，從“教書”到“教學(xué)”再到“教學(xué)做”，看似前后矛盾，恰恰體現(xiàn)了他的長進之處。 此處，我...

這幾年，生本理論盛行一方。下文就是被其信徒奉為圭皋的操作模式。我向來對此持謹慎態(tài)度。今日閑來無事，噴幾句，發(fā)發(fā)牢騷。 夸美紐斯說：“找出一種教育...

原題《蘇霍姆林斯基的教育學(xué)循環(huán)》，寫于2008年，而思想則形成于2004年左右。它一直是新教育研究中心、網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院、南明教育的核心理念之一。但...