第二章 教學(xué)理論的形成與發(fā)展 第一節(jié) 教學(xué)理論的形成 一、拉特克和夸美紐斯的didactica ? 德國教育學(xué)家拉特克(W.Ratke)——，在...
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有效教學(xué)（摘記二）——崔允漷
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有效教學(xué)（摘記三）——崔允漷第三章 教學(xué)的基本問題 第一節(jié) 教師與學(xué)生 一、認(rèn)識(shí)論意義上的師生關(guān)系 （一）主客體關(guān)系的含義 ★ 主體性包括：自主性、能動(dòng)性、主觀性。 ★ 自...
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有效教學(xué)（摘記四）——崔允漷
第四章 教學(xué)準(zhǔn)備 第一節(jié) 確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位 ★學(xué)習(xí)目標(biāo)如何定位需考慮以下幾個(gè)問題： 第一、在教育目的的范疇內(nèi)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的...
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有效教學(xué)（摘記一）——崔允漷第一章 教學(xué)與教學(xué)理論 第一節(jié)、教學(xué)現(xiàn)象的活動(dòng)分析 ★ 教學(xué)活動(dòng)的邏輯必要條件指的是構(gòu)成“教學(xué)之所以為教學(xué)”而非其他活動(dòng)的，并按一定的邏輯順序組...
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