教材分析:本單元涉及的話題是全球變暖,在話題及語(yǔ)篇主題的引領(lǐng)下,使學(xué)生探究人類(lèi)命運(yùn)共同體的諸多問(wèn)題——人類(lèi)活動(dòng)引起全球變暖(能源的使用問(wèn)題/...
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教材分析:本單元涉及的話題是全球變暖,在話題及語(yǔ)篇主題的引領(lǐng)下,使學(xué)生探究人類(lèi)命運(yùn)共同體的諸多問(wèn)題——人類(lèi)活動(dòng)引起全球變暖(能源的使用問(wèn)題/...
有的老師講課很好但不出成績(jī),有的老師講課一般但成績(jī)突出,這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中是普遍存在的,小徐老師剛畢業(yè)的時(shí)候,進(jìn)入一家私立貴族學(xué)校教初一和初二,每...
第三事物 “課堂既不應(yīng)以教師為中心,也不應(yīng)以學(xué)生為中心,而應(yīng)以主體為中心。在真正的共同體模式中,課堂上教師和學(xué)生同時(shí)專(zhuān)注一件偉大事物,在這樣的課...
今天在學(xué)習(xí)萬(wàn)維鋼得到專(zhuān)欄第一季課程,看到一篇關(guān)于如何做讀書(shū)筆記的內(nèi)容。感覺(jué)真是太有用了。 文章介紹了強(qiáng)力研讀要求讀書(shū)筆記必須包括四方面的內(nèi)容: ...
在CATTI考試過(guò)程中,我們常常會(huì)遇到一些非常令人沮喪的情況:下了很大功夫準(zhǔn)備,最后成績(jī)并不理想,要么自我感覺(jué)良好,結(jié)果成績(jī)很低,要么信心滿滿,...
那么,在學(xué)生眼中,究竟什么樣的老師才算是一個(gè)好老師? 我剛剛留校任教時(shí),曾經(jīng)教過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試的課程。那時(shí)雖然熱情高、責(zé)...
這幾次的講評(píng)課,在和班級(jí)共同商定的基礎(chǔ)上,采用了小組討論的形式,之前沒(méi)有對(duì)小組討論進(jìn)行過(guò)深入的思考,主觀認(rèn)為只要學(xué)生開(kāi)口說(shuō),在彼此交換思想,不管...
檢驗(yàn)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有且僅有一條:課堂上學(xué)生是否“真學(xué)”。教師應(yīng)始終記得,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,因此在備課,上課時(shí)應(yīng)始終把“學(xué)生的學(xué)”放在第一位。 ...
辦公桌上這個(gè)又紅又大的蘋(píng)果,有著特殊的教育意義。它時(shí)刻提醒我,作為教師,自己的每一句話都會(huì)在學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生回聲。真誠(chéng)的話語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng),...
上周一是光華商英聽(tīng)說(shuō)第二學(xué)期的第一次課。一開(kāi)篇,我借著第二天是元宵節(jié)這個(gè)引子,談到了元宵節(jié)蘊(yùn)含著豐富的商機(jī),因此已經(jīng)成為傳統(tǒng)文化品牌之一這...