百科解讀:正氣與邪氣相對(duì),是一個(gè)較為寬泛的概念,沒(méi)有具體所指,在不同語(yǔ)境中正氣有不同含義。正邪主要用以解釋病機(jī),邪氣是發(fā)病的條件,正氣是...
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百科解讀:正氣與邪氣相對(duì),是一個(gè)較為寬泛的概念,沒(méi)有具體所指,在不同語(yǔ)境中正氣有不同含義。正邪主要用以解釋病機(jī),邪氣是發(fā)病的條件,正氣是...
先說(shuō)明一下標(biāo)題,今天與四海兄互動(dòng),四海兄又給了一個(gè)難題,我硬著頭皮接下,標(biāo)題這樣起有兩層意思,其一是四海兄為了我的提高而有意設(shè)難,其二是...
幸福教育與快樂(lè)教育有什么不同? 幸福一定快樂(lè),快樂(lè)不一定幸福! 以心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),幸福和快樂(lè)都是心理感受,兩者之間有關(guān)聯(lián)...
雖然有過(guò)不少出遠(yuǎn)門的經(jīng)歷,但這一次比較累,所以再一次偷懶了。 由于五一在即,訂不到計(jì)劃回程時(shí)間的車票,所以與跟崗學(xué)校商議后課程有...
今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是兩場(chǎng)專家講座和三節(jié)示范課,這篇文章的標(biāo)題就是來(lái)自其中一個(gè)講座。 不管從事什么行業(yè),“干一行愛(ài)一行”往往只是一個(gè)口...
蘇霍姆林斯基:“理想的教育是培養(yǎng)真正的人,讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生。” 烏申斯基進(jìn)一步指出:“教育的主要...
教育不是萬(wàn)能的,這是很多人知道但不愿意接受的現(xiàn)實(shí),所以,認(rèn)真負(fù)責(zé)的從教者都會(huì)想盡一切辦法,去鼓勵(lì)孩子在艱苦的求學(xué)過(guò)程中找到快樂(lè)與幸福!從...
今天參與了兩個(gè)專家講座和一節(jié)示范課。 第一個(gè)講座是《優(yōu)秀學(xué)科教研組的建設(shè)》,何主任以英語(yǔ)科組為例子為大家詳細(xì)地分享了她們?cè)诮萄蟹?..
今天的講座胡校長(zhǎng)跟我們分享了《美國(guó)老師湯普森的故事》。(故事內(nèi)容來(lái)源于課件有刪減) 開(kāi)學(xué)的第一天,湯普森夫人站在五年級(jí)的學(xué)生們面...
昨天,掃了健康碼、測(cè)過(guò)體溫走進(jìn)跟崗學(xué)校,立馬被左側(cè)的墻壁震撼和感動(dòng)了。震撼和感動(dòng)我的不是墻壁高度和長(zhǎng)度,也不是類銅質(zhì)的墻面,而是“讓幸福...