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埃里克森的八階段理論指出,兒童在成長(zhǎng)的每個(gè)階段都會(huì)遇到成長(zhǎng)的危機(jī),危機(jī)是劃分每個(gè)發(fā)展階段的特征,作為每個(gè)發(fā)展階段特征的危機(jī)兼有一個(gè)積極的解決辦法...
北京第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李希貴說(shuō):“教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)”。 一、培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力 1. "無(wú)論發(fā)生什么,爸爸/媽媽都愛(ài)你。" 目的是幫孩子建立...
1、一個(gè)家,不能只累一個(gè)人!一人的付出,撐不起兩個(gè)人的家;家務(wù)并非一人專屬,經(jīng)濟(jì)也不應(yīng)一個(gè)人承擔(dān)。家的溫暖,源于一家人的心心相印、攜手同行。人人...
《邊界意識(shí)》里說(shuō):“你的界限就是你的情緒,邊界只要被打破了, 就會(huì)發(fā)出警告。” 如果你的邊界被打破了,你覺(jué)得不舒服了,那你一定要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。 ...
1什么是遺傳潛力效應(yīng)? 遺傳潛力效應(yīng)(Genetic Potential Effect)是心理學(xué)中一個(gè)新興的概念,指的是個(gè)體在特定環(huán)境中能夠?qū)崿F(xiàn)...
遵從孩子自身的特質(zhì)和成長(zhǎng)的特點(diǎn),以尊重、理解和支持的態(tài)度任由孩子發(fā)展自我、強(qiáng)大自我,以寬容和松弛的心態(tài)托舉孩子成為最好的自己。 看似無(wú)為,實(shí)則給...
這些孩子就像被暴雨淋濕的雛鳥(niǎo),羽毛還沒(méi)長(zhǎng)全,就要用濕漉漉的翅膀給父母遮風(fēng)擋雨。 北京某中學(xué)的心理老師做過(guò)實(shí)驗(yàn):讓那些常聽(tīng)父母訴苦的孩子畫"我的家...
一、冷靜自持,洞察本質(zhì) 面對(duì)突如其來(lái)的大事,王陽(yáng)明首先強(qiáng)調(diào)的是冷靜自持。他認(rèn)為,慌亂與沖動(dòng)只會(huì)讓人迷失方向,唯有保持內(nèi)心的平靜,方能洞察事情的本...
《孫子兵法》有云:“求其上,得其中;求其中,得其下,求其下,必?cái) 薄Uf(shuō)的就是“起點(diǎn)高才能至高”的道理。 吉格勒定理是由美國(guó)行為學(xué)家J·吉格勒提出...