埃里克森的八階段理論指出,兒童在成長的每個階段都會遇到成長的危機,危機是劃分每個發(fā)展階段的特征,作為每個發(fā)展階段特征的危機兼有一個積極的解決辦法...
北京第一實驗學(xué)校校長李希貴說:“教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)”。 一、培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力 1. "無論發(fā)生什么,爸爸/媽媽都愛你。" 目的是幫孩子建立...
1、一個家,不能只累一個人!一人的付出,撐不起兩個人的家;家務(wù)并非一人專屬,經(jīng)濟也不應(yīng)一個人承擔(dān)。家的溫暖,源于一家人的心心相印、攜手同行。人人...
《邊界意識》里說:“你的界限就是你的情緒,邊界只要被打破了, 就會發(fā)出警告。” 如果你的邊界被打破了,你覺得不舒服了,那你一定要學(xué)會說“不”。 ...
1什么是遺傳潛力效應(yīng)? 遺傳潛力效應(yīng)(Genetic Potential Effect)是心理學(xué)中一個新興的概念,指的是個體在特定環(huán)境中能夠?qū)崿F(xiàn)...
遵從孩子自身的特質(zhì)和成長的特點,以尊重、理解和支持的態(tài)度任由孩子發(fā)展自我、強大自我,以寬容和松弛的心態(tài)托舉孩子成為最好的自己。 看似無為,實則給...
這些孩子就像被暴雨淋濕的雛鳥,羽毛還沒長全,就要用濕漉漉的翅膀給父母遮風(fēng)擋雨。 北京某中學(xué)的心理老師做過實驗:讓那些常聽父母訴苦的孩子畫"我的家...
一、冷靜自持,洞察本質(zhì) 面對突如其來的大事,王陽明首先強調(diào)的是冷靜自持。他認(rèn)為,慌亂與沖動只會讓人迷失方向,唯有保持內(nèi)心的平靜,方能洞察事情的本...