遵從孩子自身的特質(zhì)和成長(zhǎng)的特點(diǎn)，以尊重、理解和支持的態(tài)度任由孩子發(fā)展自我、強(qiáng)大自我，以寬容和松弛的心態(tài)托舉孩子成為最好的自己。

看似無(wú)為，實(shí)則給了孩子最好的教育。

心理學(xué)專(zhuān)家馬超老師說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候玩過(guò)的孩子和沒(méi)玩過(guò)的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)成為兩種人。小時(shí)候沒(méi)玩過(guò)的孩子，很難全身心地進(jìn)入當(dāng)下，他們找不到當(dāng)下那個(gè)酣暢淋漓的沉浸感，創(chuàng)造感和想象力……而小時(shí)候玩過(guò)的孩子，卻能夠體驗(yàn)當(dāng)下的那種感覺(jué)，長(zhǎng)大以后也能融入當(dāng)下。”

給孩子一些自由玩耍的時(shí)間，讓他們充分地釋放天性，讓他們盡情地享受內(nèi)心的澎湃和自由，讓肆意伸展的童年成為他們一生快樂(lè)和積極的力量源泉，支撐他們?yōu)樽约翰┤∫粋€(gè)精彩的未來(lái)。

“孩子嘛，他們就是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的。如果我們像滅火員一樣，總是護(hù)著他們，管著他們，幫著他們，他們永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，我們也會(huì)越管越累。只有給他們足夠的自主和容錯(cuò)空間，他們才能學(xué)會(huì)思考和獨(dú)立，才能獲得真正的成長(zhǎng)?！?/p>

成長(zhǎng)總歸是孩子自己的功課，我們給孩子提供再多的幫助和經(jīng)驗(yàn)，也未必能讓孩子按照我們的意愿成長(zhǎng)，反而會(huì)產(chǎn)生一些反作用。與其如此，不如心大一點(diǎn)，不要太在意孩子，允許他們?nèi)シ稿e(cuò)、去嘗試、去自我糾正，讓他們?cè)谝淮未蔚淖晕覈L試和親身經(jīng)歷中自然長(zhǎng)大。溫室里的花朵長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，胡同里練不出千軍萬(wàn)馬。孩子的每一種經(jīng)歷，每一次挫折和痛苦，都是成長(zhǎng)的催化劑。

孩子的人生必須要自己走，沒(méi)有人能代替他長(zhǎng)大，我們能做的就是讓孩子帶著我們的愛(ài)去經(jīng)歷，去成長(zhǎng)，去成為自己想成為的人，這就是父母對(duì)孩子最深沉的愛(ài)。

心理學(xué)有一張圖

當(dāng)你專(zhuān)注地看黑色部分，你會(huì)看到惡魔。當(dāng)你專(zhuān)注地看白色部分，你會(huì)看到天使。

你越善于發(fā)現(xiàn)和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì)變得越來(lái)越好。

做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)和放大孩子閃光點(diǎn)的父母，是孩子一生最大的幸運(yùn)。

“父母唯一應(yīng)該為孩子做的事情，就是找到孩子的熱情所在，鼓勵(lì)孩子全力以赴地去追求，并發(fā)揮得淋漓盡致。”

真正推動(dòng)一個(gè)孩子持續(xù)進(jìn)取的動(dòng)力從來(lái)不是父母的塑造和逼迫，而是一個(gè)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。

我們要做的也不是按照自己的期待去塑造孩子，而是找到孩子的興趣所在，喚醒孩子內(nèi)心的生命感和價(jià)值感。

只有孩子的內(nèi)在動(dòng)力被激活，他才會(huì)比我們想象得更加勇敢、能干。

真正有效的雞娃，不是為了眼前的成績(jī)名次，磨滅孩子學(xué)習(xí)的熱情，也不是跟孩子的缺點(diǎn)較勁，毀了孩子向上的內(nèi)心能量，更不是按照自己的期待養(yǎng)孩子，誤了孩子真正的天賦。

我們必須換一種思路養(yǎng)孩子：

充盈孩子的內(nèi)心，挖掘孩子的興趣，點(diǎn)燃孩子向上向好的動(dòng)力，給足孩子成長(zhǎng)所需要的自由、尊重和支持。

只有先維護(hù)好孩子成長(zhǎng)的底線(xiàn)和基礎(chǔ)，孩子才會(huì)有信心和動(dòng)力展望未來(lái)。