再快樂的人都有悲傷的故事，只是，平常的日子里不曾去觸摸它。回避也罷，遺忘也罷，生活總要繼續(xù)，沒有理由停滯不前，為了自己愛的人，也為那些愛我的人。...
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夢底 -
在語文課上所能留下的……
這兩天一直在讀于老師的《做一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》，第七章: 把課上的有意思。 其實，我覺得單單讀于老師的這本書，就能感受到于老師的...
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花不著今天周末，婆婆要守禮拜，所以今天，她回家了。爸一個人在家，而婆婆媽跟著我住在街上。 下午，媽回來了。很豪橫的對我說：“說吧，你想吃點啥？” ...
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禮物姑娘回來了，說送我個禮物 我欣然接受。 姑娘看我拿著沒說話，于是解釋到:“媽，難道你不喜歡？？？這可是我花了一節(jié)晚自習(xí)課做的！” 我抬眼看她，她...
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打破常規(guī)思維
《為什么你的學(xué)生不思考》讀后感悟 如書中所言: 思考是無序的，學(xué)生要思考，意味著他們勢必要進(jìn)行非常規(guī)的思考，經(jīng)歷錯事的過程。在整潔的教室里，...
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另類的布置作業(yè)的方式雙目共讀組合 李劍秋 《為什么你的學(xué)生不思考》打卡第七天 第六章，提高課堂參與度——站著口述題目 遇到的問題——到哪里能找到好的思考題？除了要符...
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引發(fā)思考的問題和回答
《為什么你的學(xué)生不思考》打卡 應(yīng)對學(xué)生的提問，只回答持續(xù)思考的問題。 問題一：一個老師平均要每天回答200~400個問題。 困境：頻繁地回答...
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布置有效的作業(yè)——自測題雙木共讀 李劍秋 打卡第八天 《為什么你的學(xué)生不思考》今天讀到第七章——布置有效的作業(yè)。 通常老師布置作業(yè)的時候，都是要達(dá)到以下幾點目的： 第...
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全員參與定班規(guī)
自從第一本書《為什么你的學(xué)生不思考》看完之后，我就接著開始閱讀第二本書《創(chuàng)意班主任》了。 想起昨天看到第二章——趣味班級文化：建...
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底層鞏固
雙木共讀組合 李劍秋 打卡第十二天天 《為什么你的學(xué)生不思考》第十章 分層鞏固知識點——底層鞏固 問題 核心鞏固——不管學(xué)生是如何思考，解題思...
專題公告
第一次聽說cctalk;第一次了解“青椒計劃”;第一次看老師網(wǎng)絡(luò)直播！這些我的第一次都是在河南省第二實驗中學(xué)完成的！所以我感恩“國培計劃”讓我有個走出去的機會！也感恩河南省實驗二中給我提供的平臺！在那里，我的心被一次次地震撼！在那里，我感到了自己的渺小！在那里，我改變了自我！我發(fā)現(xiàn)自己就如一條擱淺在岸上的魚，被省二中全新的教育理念大潮又帶回了海里！此時此刻的我好想來寫點什么來表達(dá)我的心情！只是“書到用時方恨少”，我只能用只言片語來安慰我急切的心！
2017年11月12號，我接到上級通...
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