? ? ? ? 陶行知先生說(shuō)，如果你想教導(dǎo)孩子，你首先應(yīng)該來(lái)到孩子的隊(duì)伍里，來(lái)到你自己孩子的身邊。只有發(fā)現(xiàn)孩子，了解孩子，解放孩子，信任孩子，你才能真正教導(dǎo)孩子，真正的教育才可能發(fā)生。童心不老，一個(gè)真正具有童心的人會(huì)永遠(yuǎn)年輕，他會(huì)理解孩子的喜怒哀樂，他和尊重孩子的興趣需求，他會(huì)按照孩子成長(zhǎng)的邏輯教導(dǎo)他們，幫助他們更好的成長(zhǎng)。可是生活中我們老師到底能不能和孩子做朋友？總感覺自己日常的工作是在給個(gè)甜棗和給個(gè)大棒之間輪換，我們總是在逼迫孩子。也可能我們無(wú)法和他們真正的做朋友。因?yàn)槲覀兛偸窃谝笏麄冏龈鞣N事情。我們對(duì)他們提出學(xué)習(xí)上的各種要求。每當(dāng)我們嘗試和孩子輕松交流時(shí)，孩子們就會(huì)立馬讓班級(jí)成為一盤散沙……學(xué)習(xí)本身就是個(gè)很辛苦、很枯燥的事情。我們一直在探索如何讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，可以像陶行知先生書上所講，讓孩子們成為小先生，讓孩子們和生物做朋友等等。但是更多的時(shí)候，作為老師的我們要讓他們違背自己的本能，去干辛苦的事情，自然他們不會(huì)把你當(dāng)成朋友。尤其是沒有自制力的小學(xué)生。我們無(wú)法追求讓他們把我們當(dāng)做朋友。但是我們可以用自己的善意讓他們不要把我們當(dāng)做“敵人”。讓他們感受到哪怕是對(duì)他的嚴(yán)格要求。也是為了他的好，也是為了他的成長(zhǎng)。

? ? ? 今天在班級(jí)里面給五個(gè)小朋友發(fā)了小獎(jiǎng)狀，其中有一對(duì)雙胞胎是我們班堪稱“最調(diào)皮”的存在。他們拿到獎(jiǎng)品的那一刻，我從他們的眼睛里看到了自豪，開心。他們的成績(jī)停留在四五十分很久，這一次，他們都及格了。平時(shí)我經(jīng)常在各個(gè)場(chǎng)合對(duì)他們說(shuō)你們很聰明，以你們的聰明一定可以學(xué)的更好。我希望我可以用我的語(yǔ)言讓他們理解他們的天賦有多好。讓他們更用心的去學(xué)習(xí)。這也許就是我能做到的激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的方式。我想看一看，這樣的激勵(lì)。能不能讓這兩個(gè)孩子更好的成長(zhǎng)。